教师课堂教学有效性的调查问卷

尊敬的老师:
您好！
本人正在做“中小学教师教学行为有效性“的相关研究，恳请您在百忙之中抽出宝贵时间填写问卷，您的答案将成为我们这次研究的重要依据。本问卷只用于科学研究，对您的信息及观点将严格保密，请放心填写，非常感谢您的参与。

一、基本情况

1.您的任教年级是

请选择

2.您的任教科目是

语文数学英语体育音乐美术科学信息技术综合实践道德与法治

3.您的年龄

A、21-30岁B、31-40岁C、41-50岁D、51-60岁

4.您的最后学历是

A、研究生B、大学本科C大专

二、问卷内容部分

(一)准备阶段教学行为的有效性（请您根据实际情况选择合适的选项）

1.在确定教学内容时，我能考虑社会影响、学习者情况、学科知识特点

A、总是B、经常C、一般D、较少E、很少

2、教学目标确定后，我会判断所定目标是否合适

A、总是B、经常C、一般D、较少E、很少

3、教学目标确定后，我会考虑该目标是否考虑了学生的个体差异

A、总是B、经常C、一般D、较少E、很少

4、教学目标确定后,我会反思该目标是否有助于提高学生的理解水平或行为表现

A、总是B、经常C、一般D、较少E、很少

5、教学目标确定后，我会反思该目标是否具体，从而使学生清晰地意识到他们需要做什么

A、总是B、经常C、一般D、较少E、很少

5、在教学实践中,我会有规律地制定长期、中期和短期计划

A、总是B、经常C、一般D、较少E、很少

(二)实施阶段教学行为的有效性

1、在课堂的导入部分,我能吸引学生的注意力

A、非常同意B、基本同意C、说不清D、基本不同意E、完全不同意

2、开始上课时，我能将教学目标、教学重难点明确告诉学生

A、总是B、经常C、一般D、较少E、很少

3、开始上课时，我会明确告诉学生课堂教学常规

A、总是B、经常C、一般D、较少E、很少

4、在教学中，我能坚定地认为学生能成功地完成学习任务

A、总是B、经常C、一般D、较少E、很少

5、在教学过程中，我能将新知识与学生的已有知识联系起来

A、总是B、经常C、一般D、较少E、很少

6、在教学中，我能做到精讲多练，强调重点

A、总是B、经常C、一般D、较少E、很少

7、在教学过程中，我能灵活运用多媒体手段使教学更具趣味性

A、同意B、基本同意C、说不清D、基本不同意E、不同意

8、在教学过程中，我能运用多种方法吸引学生注意力

A、同意B、基本同意C、说不清D、基本不同意E、不同意

8、向学生提问时，我能根据教学目标和学生具体情况确定问题类型

A、总是B、经常C、一般D、较少E、很少

9、提出问题后，我能给学生充分的思考问题的时间

A、总是B、经常C、一般D、较少E、很少

10、在教学中，我能用微笑、点头、眼神交流、音调变化吸引学生的注意力

A、总是B、经常C、一般D、较少E、很少

11、在教学过程中,我能与学生保持互动,向所有学生发问,经常走动，让学生注意力集中

A、总是B、经常C、一般D、较少E、很少

12、在小组合作讨论环节中,我能明确提出讨论的主题。

A、总是B、经常C、一般D、较少E、很少

13、在课堂练习环节中,我能适时针对练习中存在的问题提供具体反馈,告诉学生如何做更好

A、总是B、经常C、一般D、较少E、很少

14、在课堂练习环节中,我能判断学生的进度,在需要时提供帮助。

A、总是B、经常C、一般D、较少E、很少

15、在教学过程中,我能感受到学生的注意力集中状况

A、总是B、经常C、一般D、较少E、很少

16、在课堂上，当出现对正常教学产生消极影响的行为时,我有恰当的解决办法

A、总是B、经常C、一般D、较少E、很少。

17、在教学中,我能有效调整教学节奏

A、总是B、经常C、一般D、较少E、很少

18、课程结束后,我能借助日志等方式反思教学过程及存在的问题

A、总是B、经常C、一般D、较少E、很少

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