数学教师职业压力、职业倦怠、心理资本和教学热情的调查问卷
尊敬的老师:
您好!为了全面客观评估您的压力与倦怠状况,我们编制了一份问卷,借这次培训机会了解您真实的职业压力与倦怠情况,请您根据题目要求,选择最符合个人实际情况的答案,您所填写的内容对您的压力与倦怠评估以及教师的专业发展具有重要意义,我们将根据压力与倦怠情况提出政策建议,以减轻教师的压力和倦怠,感谢您的帮助与支持!
一、基本信息
1.您的性别
男
女
2.您的年龄
25岁以下
26-35岁
36-45岁
46-55岁
55岁以上
3.您的教龄
4年及以下
5-9年
10-14年
15-19年
20年及以上
4.您现任教年级
小学
初中
高中
5.您一周的任课数目(包括补课)
10节及以内
11-15节
16-20节
21-25节
26节以上
6.您的最高学历
研究生
大学本科
大专及以下学历
7.您毕业于师范院校
是
否
8.您是否为班主任
是
否
9.您现阶段的职称
正高级教师
高级教师
一级教师
二级教师
三级教师
10.您所在的学校类型
重点(示范)学校
普通(一般)学校
11.您的月薪为
3000元以下
3000-4500元
4500-6000元
6000-7500元
7500元以上
12.您是否曾经考虑过辞去目前的工作或职务?
从不想
极少想
有时想
经常想
极想
二、中小学数学教师职业压力问卷
下面的项目是根据您在工作中可能会遇到的问题所编制的。请在仔细阅读每一项之后,在符合您实际情况的等级下打“√”,每题请务必填答。
1.我感觉数学教师的社会地位低。
非常不同意
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非常同意
2.媒体对数学教师的负面报道让我感到一些压力。
非常不同意
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非常同意
3.当代社会对数学教师岗位的尊重和理解不足,负面情感较重。
非常不同意
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非常同意
4.工作奖酬低,在经济上我感到窘迫。
非常不同意
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非常同意
5.社会对数学教师的要求过高使我感到压力。
非常不同意
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非常同意
6.自己的家庭关系不太融洽。
非常不同意
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7.家人不理解、不支持自己的工作。
非常不同意
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8.家校角色冲突使我分身乏术。
非常不同意
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9.领导的不公平让我产生消极情绪。
非常不同意
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10.我和某些同事或领导的关系紧张。
非常不同意
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非常同意
11.学生听课效率不高,不能即时准确的掌握所学数学知识。
非常不同意
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非常同意
12.学生的学习问题如兴趣不足、动机不强、态度不端等给我带来压力。
非常不同意
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非常同意
13.我上课的班级氛围僵硬。
非常不同意
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14.我担心所教班级学生的数学成绩或升学率不理想。
非常不同意
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15.学校用学生的考试成绩评价和衡量教师,给我带来压力。
非常不同意
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非常同意
16.教师必须对学生的考试负责,给我带来压力。
非常不同意
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17.学校根据学生的考试成绩评定教师的职称、奖金。
非常不同意
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18.教学准备、批改数学作业等围绕学生学业展开的繁重工作任务给我带来压力。
非常不同意
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19.参加学校与教育部门的各种检查、评比给我带来压力。
非常不同意
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20.做数学展示课、公开课、评优课以及选拔课让我应接不暇。
非常不同意
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21.经常加班或把工作带回家,感到工作负担重。
非常不同意
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22.学校数学教学研究与科研任务的要求给我带来的压力。
非常不同意
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23.学校各种形式主义的活动或检查过多。
非常不同意
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24.处理各种繁杂琐事令我感到压力。
非常不同意
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25.数学教育改革对教师提出的新要求让我感到压力。
非常不同意
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26.我感到自己难以理解并较快实施数学教育改革的新理念。
非常不同意
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27.我缺乏进行适时培训和进修的机会。
非常不同意
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28.信息时代对知识更新的要求让我感到压力。
非常不同意
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29.教师聘任制度使我感到压力。
非常不同意
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三、中小学数学教师职业倦怠问卷
下面的项目描述的都是与工作有关的情绪感受,请您仔细阅读每一项,思考自己近来是否对工作产生过这样的感受,并在符合您实际情况的等级下打“√”,每题请务必填答。
1.我有自己数学教育教学工作的目标和理想。
非常不同意
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2.虽然有许多要处理的事情,但我更想休息。
非常不同意
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3.与过去相比,我对学生的问题不那么关心了。
非常不同意
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非常同意
4.与过去相比,我对学生缺少支持和赞赏。
非常不同意
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5.我感觉自己对学生缺乏耐心。
非常不同意
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6.我感到自己的感情已经在数学教育教学工作中耗尽了。
非常不同意
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7.我觉得我与同事及学生的关系比以前疏远了。
非常不同意
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8.我觉得同事提出的想法和建议不像以前那么好了。
非常不同意
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9.我觉得我不像以前那样能接受学生的建议和批评了。
非常不同意
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10.我觉得做数学老师是一份令人心力交瘁的工作。
非常不同意
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11.从早到晚,我的脑袋里都有一根弦紧绷着,让我觉得很难受。
非常不同意
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12.早晨起床时我感到疲惫不堪,却不得不这样去面对新的一天的工作。
非常不同意
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13.工作一天后,我感到筋疲力尽。
非常不同意
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14.我能肯定数学教育教学工作的价值。
非常不同意
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15.我认为做数学老师是一份相当有意义的工作。
非常不同意
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16.和学生在一起时我能自如地创造一个良好氛围。
非常不同意
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17.与学生亲密交流或授课后我感到兴奋不已。
非常不同意
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18.面对学生时,我常常觉得自己的知识不够用。
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19.新鲜事物层出不穷,使我经常担心不能回答学生提出的课外数学问题。
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20.学生们的数学问题五花八门,我感觉应付不了。
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21.社会发展太快了,我感到越来越赶不上知识的更新速度。
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22.我很难适应数学教育改革后对教师提出的新要求。
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23.在学习关于数学的新知识和新教法的过程中,我感觉力不从心、困难重重。
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四、中小学数学教师心理资本问卷
下面的项目是想了解您如何看待目前的自己,请您仔细阅读每一项,并在符合您实际情况的等级下打“√”,每题请务必填答。
1.数学教学工作上的琐碎、繁杂的事务,我会耐心处理。
非常不同意
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2.当我在数学教育教学中遇到困难时,我常不知所措。
非常不同意
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3.在我目前的工作中,我几乎不指望好事会发生在我身上。
非常不同意
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4.受领导批评后,我仍能心平气和地工作。
非常不同意
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5.如果某件事情会出错,即使我明智的工作,它还是会出错。
非常不同意
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6.遇到数学教学工作的困境时,我会想出多种办法去解决问题。
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7.我常有教不好自己的学生的感觉。
非常不同意
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8.当数学教学工作得不到家长的理解与配合时,我会从容应对。
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9.数学成绩差的学生我再怎么努力也教不好他们。
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10.我常感到做数学教师没有什么发展前途。
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11.我相信我有能力完成校长交办的数学教学任务。
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12.数学教师工作再苦再累,我也会坚持下去。
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13.我感觉自己很乐观,几乎每天都是开心的。
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14.眼前,我正精力充沛的完成自己设定的数学教学目标。
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15.我相信我能胜任数学教育教学工作。
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16.我无论如何都会去解决数学教育教学中遇到的难题。
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17.在工作中,对于不确定的结果,我总是往好的方向想。
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18.目前,我正逐步实现优秀数学教师的目标。
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19.我对我自己的数学教学能力很有自信。
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五、中小学数学教师教学热情问卷
下面的项目是想了解您如何看待目前的自己,请您仔细阅读每一项,并在符合您实际情况的等级下打“√”,每题请务必填答。
1.我以极大的热情进行数学教学。
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2.我真的很喜欢教书。
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3.我总喜欢教给学生新事物。
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4.我喜欢和学生交流。
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5.教书是一种乐趣。
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6.即使现在,我仍然对数学充满热情。
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7.我发现数学令人兴奋,因此我尝试把这种热情传达给学生。
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8.投身和参与到数学探究中是我最喜欢做的事情之一。
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9.我从事数学教学工作是因为喜爱。
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10.因为数学很有趣,所以我不想放弃它。
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六、半开放型问题
1.您认为目前自己的职业压力和倦怠程度如何?主要是什么原因致使的?
2.您认为可以通过哪些有效的方法来降低您的职业压力和倦怠?
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