心理调查问卷（请两天内完成填写）

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*有自杀、伤人行为与意向，具体表现:有结束自己生命的行为、计划或想法或有伤害他人的行为、计划或想法或有可能会引发生命危险的严重自伤行为。
*精神障碍发作期，具体表现: 经医院诊断，存在精神障碍，并处于疾病发作期，需要住院或服药治疗。
*疑似精神障碍，具体表现:存在幻听、幻视、妄想等常见的精神分裂症状或存在情感障碍、哭笑无常、自言自语、行为怪异、意志减退等症状。[往往不主动求助或拒绝他人帮助]
*其他情况，具体表现:在学期间曾进行过自杀行为尝试未成功或曾为一级心理危机关注对象，保持连续稳定状态不足半年。
1.焦虑情绪，具体表现:存在烦躁，坐立不安，神经过敏，紧张以及由此产生的躯体表现或长期存在杞人忧天的严重焦虑紧张情绪、整日提心吊胆、时常感到不安全。[强调无现实强烈刺激引发焦虑情绪，都是鸡毛蒜皮的小事儿，持续时间两周以上]
2.抑郁情绪，具体表现:持续感到苦闷和情绪低落或存在兴趣减退、动力缺乏、活力丧失等特征或存在失望、悲观等与抑郁相关的认知，出现相应的躯体感受。[持续时间两周以上]
3.自卑，具体表现:缺乏客观的自我认识，不能悦纳自我，自我拒绝、自我否定等或自我评价过低，影响了情绪、行为、认知等功能或在周围亲友、师生面前努力营造阳光健康的形象，但实际上内心有较为强烈的自卑感和挫败感。
4.偏执，具体表现:过敏多疑、固执己见和极易记恨或存在常处于戒备和紧张状态之中的不良个性特征。
5.严重自我中心，具体表现:存在不良个性特征与人际交往困难，对他人冷酷无情、愤怒、敌意，很难接受与自己观点不同的建议或行为不符合社会规范，如时常有虐待小动物倾向和行为、打砸东西等冲动行为。
6.敏感，具体表现:过分在意他人不关注的小事或存在过分受他人评价和看法的影响等不良个性特征。
7.社交恐惧，具体表现:害怕与人交往或当众说话而尽力回避或担心在别人面前出丑或处于难堪境况而尽力回避或在不得不与他人交往时，常感到紧张、焦虑、不安、恐怖等。
8.躯体化，具体表现:因心理原因产生疼痛等躯体症状，如总觉得自己有病，疼痛，但是医院检查后没有器质性疾病。
9.学业困难，具体表现:学习状态或学习成绩显著恶化，如存在多门挂科或学业预警、延期毕业或毕业困难等或对学习分数和排名过于在意或过于追求，偏执、执着，并伴随主观痛苦感。
10.依赖，具体表现:存在一种过分顺从别人的意志、严重缺乏独立性的不良个性特征或自感无能、极端顺从和缺乏活力。
11.敌对攻击，具体表现:思想、感情及行为上存在敌对表现或经常对人事物厌烦，摔物，与他人争论直到不可控制地脾气爆发。
12.冲动，具体表现:存在以情绪不稳定和缺乏控制为特点的一种不良个性倾向或易因微小刺激而突然爆发强烈的愤怒和冲动，甚至是暴力或威胁自己、他人的行为，自己完全不能控制，其后又会懊悔但却不能防止再发。
13.强迫，具体表现:存在墨守成规、过分疑虑、过分追求完美的性格特征或突出表现为明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动和行为，如反复洗手、反复检查做过的事情等或时常因无法达到目标而感到痛苦不堪，导致无法正常生活学习，强调主观痛苦感。
14.网络依赖，具体表现:存在网络过度使用的现象或由于长时间过度使用网络而导致明显的社会、心理功能损害，有强烈的依赖感，影响正常学习生活。[一般持续时间一个月以上]
15.非自杀性自伤行为，具体表现:在没有明确自杀意图的情况下，存在故意、重复地伤害自己身体的行为。
16.进食问题，具体表现:存在进食行为异常，如厌食、贪食、暴食等。[持续时间三个月以上]
17.睡眠问题，具体表现:存在睡眠过多、睡眠过少或和睡眠相关的问题症状。[一般持续时间一个月以上]
18.生活遭過突发、重大丧失事件，具体表现:遭遇突发事件(重大天灾人祸)或有重大丧失(亲人去世，失恋等)[事情刚发生时需要具体研判，有时可能是正常的应激反应两周以上仍然情绪痛苦难平符合此条标准]
19.连续遭遇挫折，压力没有及时疏解，具体表现:可能在学业、爱情、家庭、友情、交际、出国交流等一个方面或多个方面的连续挫折，强调叠加影响或经济状况方面严重困难，并且明显对学习生活带来严重不良影响，特别是学生存在网贷等不良消费记录。
20.由于他人影响而产生心理波动，具体表现:由于身边同学、亲人等出现危机状况而受到影响，产生恐慌、担心、焦虑、困扰的情况。[持续时间一般两周以上]
21.有生理缺陷、慢性疾病，具体表现:因生理缺陷、慢性疾病而产生强烈痛苦感等主观感受。[比较平静地面对和接纳，没有主观痛苦感,不符合此条标准]
22.精神障碍恢复期，具体表现:曾被医院诊断为精神障碍，保持连续稳定状态半年但不足一年。
23.其他情况，具体表现:曾为一级心理危机关注对象，保持连续稳定状态半年但不足或曾为二级心理重点关注对象，保持连续稳定状态不足半年或存在明显心理问题表现，但是由于学生个人或家庭等原因不主动寻求帮助。
1).发展性困扰，具体表现:学校适应困难，人际关系困扰，学业压力，就业压力，恋爱困扰，其他发展性困扰。[由此产生情绪困扰或行为异常，持续一个月以上没有缓解，尚未严重影响日常学习、生活的，符合此条标准]
2).孤僻，具体表现:性格内向、孤僻，缺乏人际支持或独来独往，缺少必要的社交活动。[为此存在消极、痛苦的主观感受。主观感受积极或无不良感受的不符合此条标准。]
3).原生家庭关系不良，具体表现:孤儿或单亲或有留守或寄养经历或有家暴和成员关系不良等情况。[为此存在抱怨、不接纳或痛苦的主观感受，主观感则积极、平和的不符合此条标准。]
4).有精神障碍史，具体表现:曾被医院诊断为精神障碍，进入我校后，截至目前没有发作过或状态稳定一年以上。
5).有精神障碍家族史，具体表现:一年内，家族两系三代中有人患精神障碍(非学生本人)或家族两系三代中曾有人患精神障碍，且学生目前有不良心理症状。
6).家族中有自杀者，具体表现:一年内，家族两系三代中有自杀者或家族两系三代中曾有自杀者，且学生目前有不良心理症状。
7).有过自杀想法，具体表现:曾经有过自杀想法，并且根据时间、频率、计划、行为等分析研判后仍存在风险。
8).其他情况，具体表现:曾为二级心理重点关注对象，保持连续稳定状态半年以上或曾为三级心理一般关注对象。
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二）、您对各位任课教师在教书育人方面的总体评价是:
三）、您认为老师在教学方面是怎样的?
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