主题意义引领下的单元整体教学调查问卷(教师卷)
1. 您的年龄段:
20-30岁
31-40岁
41-50岁
50岁以上
2. 您的教龄:
1-5年
6-10年
11-15年
16-20年
21年以上
3. 您目前所任教的年级:
三年级
四年级
五年级
六年级
4. 您常使用的教学方法有哪些?
情境教学法
任务型教学法
音乐,律动教学法
全身反应法
游戏教学法
戏剧,故事教学法
直拼教学法
5. 您在单元教学中是以什么顺序开展的?
教材顺序
依据学情及教材内容适当整合调整
单元内容整合,重新调整顺序
6. 您在制定教学目标时,会依次制定单元总目标与分课时教学目标吗?
总是会
经常会
偶尔会
几乎不会
7. 您在开始单元教学之前,会以单元为单位统筹安排教学内容吗?
总是会
经常会
偶尔会
几乎不会
8. 您了解单元整体教学吗?
非常了解
比较了解
知道,但不太了解
不了解
9. 您在单元教学设计时,是否尝试过主题引领下设计教学活动的连续性和递进性?
是,效果比较明显
是,实践中发现问题较多
几乎没有
10. 您认为主题意义引领下的单元整体教学应包括哪些步骤?
提炼单元主题意义
整体设计单元目标
设计延续性,递进性教学活动
围绕单元主题整体规划教学内容
单元评价回归主题,整体评价学生单元收获
11. 您认为以主题意义引领下的单元整体教中,哪些方面您存在的困惑比较大?
单元主题意义的提炼
教学内容的整合
主题活动的设计
主题与话题之间的延续
12. 您认为实施以主题意义引领下的的单元整体教学您存在的困难是什么?
缺乏时间与精力
缺乏相应的方法指导
对教师的专业能力及教学经验要求较高
考试压力大,害怕影响教学进度
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