疫情常态化时代高校混合式体育教学的调查问卷（教师版）

关于疫情常态化时代辽西地区高校体育课的调查问卷（教师版）尊敬的老师：您好！感谢您参加本次问卷调查！我是渤海大学的体育研究生，此次问卷调查是了解疫情常态化时代高校体育课混合式教学的应用的相关情况。此次调查问卷数据仅供学术研究之用，不会对您产生任何影响。请根据自己实际情况填写下列问题，谢谢您的支持与合作！（备注：线上线下混合式教学是将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种"线上"+"线下"的教学模式）

1. 请问您来自以下哪一所大学

渤海大学辽宁财贸学院辽宁工程技术大学大连理工大学（盘锦校区）锦州师专

2. 您的性别是

男女

3. 您的职称是

教授副教授讲师助教

4. 请问您的年龄在以下哪个区间

≤2526到3536到4546到55≥56

5. 截止目前，您有多久的高校教学经验？

2年及以下3到4年5到6年7到8年9到10年11年及以上

6. 您目前一周有多少体育课时？

≤5课时6到10课时11到15课时16到20课时≥21课时

7. 您教授的实践课项目是

篮球足球网球乒乓球羽毛球毽球武术太极拳散打跆拳道体操艺术体操健美操体育舞蹈瑜伽健身健美形体训练轮滑游泳棒、垒球定向越野其他

8. 您目前使用的线上平台为

微信QQ视频智慧树超星学习通腾讯会员钉钉运动辅助软件腾讯课堂雨课堂爱课程(中国大学mooc)学堂在线优学院好大学在线高校一体化教学平台学银在线人卫慕课其他

9. 疫情常态化阶段您采取的教学方式是

完全使用线上模式教学混合式教学，线上为主，线下为辅混合式教学，线下为主，线上为辅完全传统式教学

10. 如果您采用混合式教学，线上部分它占整个学期教学的比重为多少？

≥90％61％到89％31％到60％30％≤

11. 学校会为老师们提供信息技术培训来应对线上课程么

会不会

12. 您选择或使用线上线下混合式教学的目的是

激发学生兴趣，提高学生注意力对于动作技能的形成泛化阶段更有效率帮助解决教学的重难点开拓学生眼界、拓展学生思维促进小组协作学习促进学生探究学习提高教学或学习效率为顺利完成疫情期间的教学任务其他

13. 您习惯开展混合式教学么？

非常习惯习惯一般习惯不习惯非常不习惯

14. 您运用混合式教学对学生进行技术指导的频次为

每周一次每周大于一次每周小于等于五次按课程需求，随时使用其他

15. 您对开展体育线上线下混合式教学的态度是

非常支持支持中立（既不支持也不反对）不支持非常不支持

16. 您是否建立了线上沟通平台（如QQ群，微信群）

建立了没建立

17. 您建立线上沟通平台的目的是

便于向学生传达消息便于课上进行混合式教学便于课后指导学生便于学生之间、师生之间沟通交流便于进行学习资源共享便于布置、检查、批改作业便于学生问题的解决，为学生答疑解惑便于考察出勤便于了解学生学习情况其他

18. 对于网上的线上体育教学资源您是否满意

非常满意满意比较满意不满意非常不满意

19. 您一般在教学资源平台运用哪些功能

布置课前预习任务签到打卡课堂互动（讨论、头脑风暴、提问、问卷调查、小组任务等）布置作业进行测验轻直播微课教学其他

20. 您在线上课程中如何管理学生出勤情况

平台链接签到位置签到视频打卡偶尔抽查点名课堂测评签到其他

21. 混合式教学中您是怎样进行课后检验的（理论课）

采用常规试卷的形式利用平台提供的考核程序集中在课堂中视频提问其他

22. 混合式教学中您是怎样进行课后检验的（技术课）

采用常规的线下考核方式采用课堂中视频录制的考核方式进行视频录制

23. 您觉得课堂上运用混合式教学效果优于传统教学的原因是

形式新颖，易于接受新模式更容易激发学生的学习兴趣方便讲解与示范利于学生从不同纬度进行学习纠正错误动作的效率明显提高课程资源可循环观看更有利于预习复习弥补了单一线上课程所缺乏的人文关怀能够促进学生创新精神和实践能力的养成对于理论知识的学习效果更好能够灵活组合线上线下部分，不受空间、时间、疫情等因素的制约微课有效落实知识点有效布置任务并及时反馈能及时把握学生学习动态能将课外课内知识有效衔接其他

24. 您开展混合式教学的难处是

学生自主学习能力不强线上课程课堂秩序维持困难线上加线下使教师的工作量过大个人网络教学水平差体育课程的特殊性对线上课程制约线上课程难以保证学生的专注度网络或设备原因制约线上线下课程衔接难度大缺少体育混合式教学的理论指导和学生沟通难度大线上部分无法保证学生的学习效率线上课程无法观察到学生的学习状态其他

25. 您是否看好混合式教学的发展前景

非常看好看好一般不看好十分不看好

26. 混合式教学能够优化教学流程，最终提升教学质量

27. 混合式教学较好的促进了自主学习、协作学习、探究学习、最终提升教学质量

28. 混合式教学能使在线学习与传统课堂学习深度结合，使课堂能够产生更好的学习效果

29. 混合式教学能够全面培养学生的自控力、学习能力、合作能力等

30. 混合式教学任务的线上线下新颖的教学方式能提升学习兴趣

31. 混合式教学新颖的视频练习方式能够很好的提升学生学习的兴趣

32. 混合式教学视频课程内容质量能够满足教学需求

33. 混合式教学课程重难点重点突出能够满足学生的体育学习需求

34. 混合式教学能够给学生提供完善的有效的体育学习指导，能够更好的引导学生学习

35. 混合式教学可提供丰富的便捷的资源服务，能有效的支持学生自主学习

36. 选择参与混合式教学的学生能够感受到体育的魅力，他们充满了激情和求知欲

37. 混合式教学需要学生较多的自我预习

38. 混合式教学所学习的理论知识印象更加深刻

39. 混合式教学能够很好的区分线上线下职责，应用其相对应的优势

40. 混合式教学对于技术动作的学习，效率更高，掌握程度更好

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