小学生数学学习非智力因素问卷调查(女)

亲爱的同学: 你好! 为了解小学生数学学习过程中的一些想法和感受,我们邀请你参与此次调查,感谢你的配合。具体要求如下: 1.请根据自己的实际情况,填写或选出适合的答案(在答案上画“✓”),注意每个问题都需要作答,并且只能选一个答案。 2.答案为A、B、C、D、E五个选项,每个选项答案的含义如下: A.非常符合:指的是在几乎所有情况下确实符合,而不是指这一陈述所描述的情况总是不发生在你身上; B.符合:指在这一情况下这一陈述对你来说是符合的; C.不确定:指对这一情况不明确或不肯定; D.不符合:指在一般情况下这一陈述对你来说是不符合的; E.完全不符合:指几乎在所有情况下都不符合,而不是指这一陈述所描述的情况总是不发生在你身上。 3.以下各题答案无好坏对错之分,回答结果只为科学研究所用,不作为其它依据。此次调查采取匿名作答,我们将对回答结果绝对保密,请务必认真、如实回答每一个问题,你的回答对我们研究非常重要。
1. 你是男生还是女生?
2. 钻研一些与数学有关的问题时,我会忘记时间。
3. 学懂一个新内容后,使我有成就感。
4. 如果班上的数学教师教得不好,我也就不想学习数学了。
5. 如果解不出来某个数学题,我会不断尝试,直到做出来为止。
6. 在上数学课时,我觉得自己对知识点的掌握轻松自如。
7. 数学考试时,如果老师走过来,我会感到紧张。
8. 如果数学考试不及格的话,我沉重的心情将延续很长时间。
9. 自己属于不适合学习数学的那一类学生。
10. 数学是一门很有价值并且必要的学科。
11. 看到和自己水平相当的同学数学学习进步比较大时,我也会严格要求自己不能比其他同学成绩差。
12. 当教师布置一些选做的数学题时,我通常不理会。
13. 解答数学题时,如果我与多数同学的答案不一样,我会放弃自己的答案。
14. 对于感到困惑的数学公式或定理,我会主动向老师作文
15. 在数学课堂上,我不能表现得比其他同学差。
16. 数学考试或做题时,有些题目即使遇见过也回忆不起任何解题的思路。
17. 我偏爱学习数学教材中引起我兴趣的内容,即使它们很难理解。
18. 我能轻松地跟上数学老师的教学进度。
19. 如果老师或家长能用一些奖状、奖金等奖励我的数学学习,我会更愿意去学习数学。
20. 我愿意参加那些能够展示出我数学能力的活动。
21. 我在数学学习中采用死记硬背的方法。
22. 数学解题过程中,如果我的解法经常是失败的,说明我在数学上无能。
23. 我认为数学知识是人们经过猜想、探究、推理、验证而得来的。
24. 学生都是爱玩的,所以不必责怪自己因为贪玩而影响了数学学习。
25. 数学作业的答案正确就可以,解题过程、工整的字迹都无关紧要。
26. 有的数学内容不需要老师讲解,我能自主学习。
27. 我给自己定下的数学学习计划,经常因为坚持不下来而泡汤。
28. 与教师或同学交流、讨论一些数学问题时,我不敢反驳他们的观点。
29. 数学学习中,我更喜欢具有挑战性的内容,因为我可以学到新东西。
30. 如果课前在学校公众场合出了丑,数学课上我仍会回想当时出丑的画面,难以专心听讲。
31. 与班里大部分同学相比,我确信自己在数学方面有出色的能力。
32. 在数学学习中,我相信“有志者,事竟成”,并用这句话激励自己。
33. 即便我付出足够的努力,我也不会在数学上取得出色的成就。
34. 与班里大部分同学相比,我确信自己在数学方面有出色的能力。
35. 当我的数学成绩比别人差时,我会努力学习,争取赶上。
36. 数学学习中要做很多题,我会总结其中的技巧与规律,避免重复练习浪费时间。
37. 当我学习数学的时候,我能通过把新概念和我已经知道的事物联系起来,进而快速理解新知识。
38. 如果老师在讲课时穿插一些数学故事,我会对学习数学更有兴趣。
39. 如果我在数学上付出的努力没有得到老师的肯定,我就不再这么努力学习数学了。
40. 对于一些重复的数学符号或公式,我会感到困难、反感,担心自己不能理解。
41. 自然数、分数、小数、面积、周长等概念的学习,对我来说不成问题。
42. 我认为数学成绩的高低,主要取决于自身学习态度、努力程度等。
43. 即使数学老师的教学非常枯燥,不和我的胃口,我也能坚持听讲,并努力理解。
44. 数学课上,学习内容枯燥、难以理解时,我有意识地提醒自己不要走神。
45. 学习一些有难度的数学知识时,我担心自己学不会而逃避学习。
46. 数学考试时,有些题目即使遇见过也没有任何解题的思路。
47. 数学解题过程中,如果我的解法经常失败,说明我在数学上无能。
48. 我会为自己的数学学习感到担心、害怕,例如担心学习内容太难而学不会;担心在数学课上出丑;担心考试失败等。
49. 如果最近两次数学测试成绩都不理想,我会觉得我不适合学习数学,趁早把精力转移到其他科目上。
50. 数学考试后,我对全班最好成绩是多少分、是谁取得的特别感兴趣。
51. 从小学数学的难度、教师和自我能力等方面综合考虑,我相信自己能出色地完成数学课程的学习。
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