乡村定向英语师范生专业知识结构调查学生问卷

尊敬的同学：
      你好！非常感谢你在百忙之中抽出时间来填写本次调查问卷。这是一份关于“乡村定向英语师范生专业知识结构”的调查问卷。你的宝贵意见和看法，将作为本研究的参考资料。该问卷的结果仅限于学术研究，回答无对错之分，同时我们也会对你的回答严格保密，请根据你的实际情况回答每个问题。衷心感谢你对本次调查活动的热情参与和支持！
第一部分   基本信息
请根据你的实际情况填写空白处或选择相应选项。
1. 性别：
2. 学段：
第二部分   请选出符合你情况的选项
请结合个人英语学习的经历，评判下列内容在你学习过程中的重要程度。
  （3-7题为理论知识，8-13题为实践知识）
理论知识维度
3. 学科内容知识
  • 不重要
  • 一般
  • 比较重要
  • 重要
  • 非常重要
英语语言技能知识，英语语言基础知识，英语语言理论知识
4. 文化知识
  • 不重要
  • 一般
  • 比较重要
  • 重要
  • 非常重要
通识性百科知识，英语语言国家文化知识
5. 教育理论知识
  • 不重要
  • 一般
  • 比较重要
  • 重要
  • 非常重要
英语教育知识，英语学科教学法知识，教育学、心理学知识
6. 跨学科知识
  • 不重要
  • 一般
  • 比较重要
  • 重要
  • 非常重要
与英语相关的跨专业领域知识
7. 乡村知识
  • 不重要
  • 一般
  • 比较重要
  • 重要
  • 非常重要
乡土文化知识，乡村教育知识，乡村活动知识
实践知识维度
8. 教育情境知识
  • 不重要
  • 一般
  • 比较重要
  • 重要
  • 非常重要
教学过程中的应变能力，即教育机智
9. 教育信念
  • 不重要
  • 一般
  • 比较重要
  • 重要
  • 非常重要
教师对教育教学的观念和看法，如采用什么样的方法组织教学，采用什么样的评价手段，如何管理课堂和学生等
10. 批判反思知识
  • 不重要
  • 一般
  • 比较重要
  • 重要
  • 非常重要
教师对自己的教学行为进行深思熟虑的思考和评价的知识
11. 教师自我知识
  • 不重要
  • 一般
  • 比较重要
  • 重要
  • 非常重要
即教师的自我认识，包括自我概念、自我评估、自我调节、自我体验方面的认识，是否知道运用“自我”进行教学, 是否了解自己的特点和教学风格,扬长避短
12. 人际知识
  • 不重要
  • 一般
  • 比较重要
  • 重要
  • 非常重要
对学生的感知和了解，对学生群体动力的把握，班级管理惯例等
13. 策略性知识
  • 不重要
  • 一般
  • 比较重要
  • 重要
  • 非常重要
基于教师个人的经验和思考，对理论性知识的理解和把握
14. 你认为一名乡村教师掌握乡村教育知识或乡村文化知识对教育教学上是否有帮助？
15. 你认为以上11个专业知识结构对于一名乡村定向英语师范生而言按其重要性排序，位于前四的是
A 学科内容知识    B 文化知识    C 教育理论知识    D 跨学科知识    E 乡村知识    F 教育情境知识    G 教育信念    H 批判反思知识    I 教师自我知识    J 人际知识    K 策略性知识
谢谢你的配合，祝你生活愉快！
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