“双减”背景下教师提高农村学生学习能力调查问卷

尊敬的老师: 您好!感谢您在百忙之中填写这份问卷。提高农村学生的学习能力对于教师成功完成教学任务、实现自身专业发展具有重要意义。本问卷旨在了解双减背景下教师的教学能力现状，为进一步促进学生的学习能力发展提供对策与建议。 问卷不记名、不公开，仅作研究之用，希望您放心、真实填写，您的支持和参与对我们的研究具有莫大的帮助，衷心感谢您的配合！ 说明:请您根据实际情况，认真回答每一个问题，选择合适的选项上，或者进行详细的文字描述。（共计：30题）
第一部分 教师自身基本情况
1. 您的教龄：
2. 您所任职的学校为：
3. 您的任教学段：
4. 您的任教年级:（可多选）
5. 您的主要的任教科目：（可多选）
6. 你所在学校每一门课程都是由专职教师担任还是一人身兼数职？
7. 您一周有多少节课？
第二部分 双减及课后服务基本情况
8. 所在学校学生参与课后服务的比例大约有多少？
9. 所在的学校开展了哪些课后服务项目?（可多选）
10. 认为在课后服务中应增加什么项目？
11. 对于目前学校课后服务有什么好的建议或看法？
12. 您对“双减”这一教育政策的熟悉程度?
13. 您会主动给学生减轻负担吗?
14. 为减轻班上学生作业负担，您采取了什么措施？
15. 在您所工作的学校，减负政策的实施情况是
16. 您给学生布置的课后作业学生一般需要多长时间完成?
17. 所在学校(所在年级)每学期组织学生统一纸笔考试的次数是
18. 认为学生减负急需解决问题排序:（按重要顺序依次选择）
19. 为目前学校落实“双减”政策的关键是什么？您还有什么期待或建议？
第三部分 教师教学环境及能力情况
20. 我了解农村学生的心理、思维、学习需要等年龄及心理特征。
21. 我能根据所授学科的《新课程标准》和教材确定教学目标、把握教学重难点。
22. 我十分熟悉所教学科的教材知识结构。
23. 学校有便于教学的多媒体设备（如：一体机，电子白板）。
24. 班级的老师年龄结构。
25. 我会根据不同的课型、教学内容等灵活选择教学组织和活动形式。
26. 我经常在教学过程中使用图片、音频、视频、PPT 等多种教学媒体。
27. 您认为乡村教师目前最缺乏的是什么？(可多选)
28. 我能通过多种方式激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
29. 我对于学生的评价依据是
30. 常通过学生掌握知识的程度来反思自己的教学效果。
占用了您的宝贵时间，再次向您表示衷心的感谢!
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