临床带教老师岗位胜任情况及培训需求问卷调查
各位临床护理带教老师，为加强本院临床护理教师队伍建设，控制教学质量，拟定下半年对各科室带教老师进行系统化，规范化的教学培训，使教学工作持续不断地改进。请您对接受培训方面内容予以调查感谢您的配合，谢谢。
1. 您的姓名
2. 您的年龄
3. 您的基础学历及毕业院校
4. 您的最高学历及毕业院校
5. 您的职称
6. 您的工作年限
5年≤y<10年
10≤y<15年
15≤y<20年
大于20年
7. 您所在的科室
8. 您在科室的任职：
临床带教老师
教学秘书
专科护士
教育护士
其他
9. 为了做好您的工作，您对教学理论最需要学习哪些方面（请选择6-8项）
非常重要5分
重要4分
一般重要3分
不太重要2分
不重要1分
护理教学的法律责任
护理教学的伦理问题
护理教学沟通技巧
教学需求评估
护理带教计划、标准制定与实施
护理操作示范的组织与实施
护理教学查房开展与实施
临床小讲课的组织与实施
临床护理教学方案的设计
临床教学中循证思维和评判性思维的应用
临床教学科研、文献检索
临床教学评价及质量控制
10. 为了做好您的工作，您对教学方法最需要学习哪些方面(请选择2-4项)
非常重要5分
重要4分
一般重要3分
不太重要2分
不重要1分
PBL教学基础方法与示范(以问题为基础的教学方法)
案例教学法(结合临床病例授课)
翻转课堂（学生课下自学，老师课堂组织讨论和总结）
反思日志（学生记录自己临床学习过程中的思考与反思）
情景模拟（场景演绎示范方法）
护理个案（专科住院病人护理工作的经验总结）
11. 请问您
学习过
仅了解
未接触
是否学习过护理教育课程？
是否学习过护理教育流程?
是否学习过护理教学方法
12. 您对临床带教的系统化、规范化培训的要求及期待，有什么建议？（最少15个字）
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