山西工程技术学院学风建设和个人学习情况调查问卷

1. 您的姓名？

2. 您的联系方式？

3. 您的性别是？

男女

4. 您的年级是？

大一大二大三大四

5. 您所在的系别是？

电气与控制工程系艺术与设计科学系管理科学与工程系矿业工程系机械工程系大数据与智能工程系地球科学与工程系土木工程系材料科学与工程系经济与管理系

6. 您在大学期间获得过哪些荣誉或奖励呢？（校级以上（含校级）不包括社团获得的）

7. 自升入大学以来，是否存在挂科情况？

是否

8. 您是否参加过社会实践活动？

是否

9. 您大学期间有清晰的学习目标吗？

有，很明确有，不太明确比较模糊无

10. 促使您学习的动力是什么?

自已的前途和未来父母亲人的期望奖学金顺利毕业其他（请补充）

11. 你觉得什么样的学习方式更适合你？

自己制定学习计划，并严格执行有课就上，上完课就做作业随心所欲，想学什么就学什么每天完成学习任务，并打卡分享不爱学习，但从不缺席课堂不爱学习，偶尔会旷课

12. 您目前的学习状态如何?

很好，每天都有清晰的学习目标和计划一般，每天有一定的学习时间差，每天基本不预留学习时间不确定，每天的计划不能如期实行

13. 您对大学学习持何种看法？

专业课学习最为重要主要学做人，锻炼学习以外的综合能力只要不挂科就行躺平，挂科，重修也无所谓其他（请补充）

14. 您的学习主动性如何？

积极主动，从不懈怠大部分时间学习比较主动认真一般偶尔会主动学习从来不主动学习，只在考试的时候看几天书

15. 您对自己的专业前景有何看法？

充满光明，很有信心并没有太大感触，走一步看一步前景黯淡，前途堪忧并不了解，仍在探索

16. 您认为大学阶段的主要发展目标是什么?

全面提升自身素质，掌握一技之长为实现人生目标而准备为今后的深造做准备只为获得文凭其他（请补充）

17. 对于未来，你有什么规划？

有，目的明确（考研，就业，考公等）且计划明确有，目的明确，但计划不明确有，但是目的计划都不明确没有，还在探索自己的目的没有，也暂时没有规划的意愿

18. 您认为宿舍文化对你的学习起着什么样的作用？

有促进作用，舍友互相鼓励，互相帮助宿舍环境良好，方便学习宿舍只适合休息，学习还是去教室效果更好有消极影响，宿舍舍友不爱学习，非常吵闹我不在意，因为我不会在宿舍学习其他（请补充）

19. 您每天用于预习或复习的时间是多少？

少于1小时1-2小时2-3小时3小时以上

20. 您课余时间的分配情况？

学习占70%，上网占20%，参加社会实践活动占10%学习占50%，上网占30%，参加社会实践活动占20%学习占30%，上网占50%，参加社会实践活动占20%学习占20%，上网占70%，参加社会实践活动占10%

21. 您是怎么准备期末考试的？

考前2个月开始复习考前1个月开始复习考前1-2星期开始复习基本不复习

22. 当老师课堂教学内容不吸引你时，您的做法是?

加倍集中精力，跟上老师的思路心不在焉，随便做些笔记干脆不理，直接看其他课程书目低头玩手机迟到早退，甚至直接旷课其他（请补充）

23. 如果您在大学中经常挂科，您如何解决这个问题？

自暴自弃，直接摆烂发愤图强，争取在今后考试中做到不挂科依靠作弊或他人考场帮助，解决此问题佛系生活，一切随缘其他（请补充）

24. 您是否同意“手机入袋”？

是否

25. “手机入袋”后身边的同学是怎样的？

听课的注意力更集中了课堂“抬头率”提高了学习的主动性变强了课堂氛围更加活跃了上课闲聊、开小差的人多了

26. 您认为考试作弊是什么心理？

冒险心理，以防万一，以免挂科虚荣心理，为了荣誉，获得高分不平衡心理，看不惯别人作弊拿高分从众心理，大家都做，我也做投机心理，投机取巧，坐享其成社会活动太多，分散了学习的精力心理承受能力差，害怕考试不及格

27. 您的学习压力来源于什么？

同学的内卷，竞争压力过大自身原因，学习能力存在不足专业偏差，存在抵触心理不适应老师的教学方式父母或者自身要求过高，心有余而力不足

28. 您认为什么因素对于学风建设影响最大？

身边的同学班级的学风课堂的纪律个人的自律老师的教导

29. 您对学校学风建设，有什么好的建议？

30. 您如何看待学校要求手机入袋后，学生非上课行为？

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