大学生研究性学习现状调查问卷
亲爱的同学：
您好，非常感谢您能抽出宝贵时间填写此问卷。
本问卷所研究的是当前大学生研究性学习现状，数据结果仅做教学改革使用，问卷信息将完全保密，请放心作答。衷心感谢您的支持与配合!
为提高问卷填写的准确性，在此对容易混淆的“研究性学习”与“探究性学习”做以下区分：
研究性学习与探究性学习虽然均强调学生围绕主题（问题）开展探索学习，但二者有一定区别。
研究性学习
指采用类似科学研究的范式进行学习，围绕学科或领域内的未知问题，以跨学科为基础，内容上更为开放，鼓励交叉融合，强调知识生成、成果创生、方法创新，指向课程的高阶性、创新性和挑战度，鼓励学生深度思考与创新，结论开放，无对错之分。
探究性学习
主要指以课程内容为基础，探究的是课程内的相关问题，强调课程属性，注重对即存真理或事实的搜集与整合，旨在提高学习者对本课程相关知识的学习与掌握，结论常常有对错之分。
填表说明:
1.所有答案没有优劣对错之分，只需按照自己实际情况和真实感受填写即可；
2.请在最符合您自己实际情况的选项位置打“√”。
一、学习准备调查
1. 您的大学名称
2. 您的年级是
大一
大二
大三
大四
3. 您的专业为
A.人文社科类
B.自然科学类
C.工科类
D.医学类
E.农学类
F.艺术类
G.其它
4. 您的性别是()
A.男
B.女
5. 您是否有过智慧教学环境下学习的经历()
A.从来没有
B.接触过
C.已经完整地在智慧教学环境下学习过一门课程
D.已经完整地在智慧教学环境下学习过一门以上的课程
6. 您以前是否参加过研究性学习(请认真阅读前面对研究性学习的界定，以前：指本学期开始前)()
A参加过研究性学习
B没参加过研究性学习
7. 您认为您参与过的研究性学习存在哪些问题？(多选题)(参加过的填写)
A.任务(问题)不够开放，局限于学科知识，没有挑战度
任务(问题)全靠老师分配，没有发挥学生的主体性
分组时不够合理，没有考虑到学生的意愿
D.不知道如何收集分析资料
E.发现问题的能力较薄弱
F.解决问题的能力较薄弱
G.研究过程容易偏离研究主题，缺乏科学地组织与调控
H.在研究学习中遇到困难，缺乏教师及时的支持
I.研究性学习小组的两极化，存在“搭便车”和“独挑大梁”的两极现象
J.研究性过程中评价设计不合理
K.研究性过程中评价指标不清楚
L.研究性成果评价方式不合理
M.研究性成果评价指标不具体
N.其他
8. 您在实施研究性学习过程中遇到问题是如何解决的？()(多选题)(参加过的填写)
A.向老师寻求帮助
B.小组讨论
C.组内合作时听从某一个人的意见
D.自行研究学习，解决该问题
E.放任不管
F 其他
9. 如果课程开展研究性学习，通过研究性学习，您期望有哪些收获？(多选题)
A.获取知识的能力
B.应用知识的能力
C.解决问题的能力
D.提高学习兴趣
E.学会分享和合作
F.生成一些研究性成果
G.培养科学态度和科学道德
H.培养对社会的责任心和使命感
I.研究能力的提高
J.其他
二、研究性学习
意愿
请根据您之前参与过的学习活动，在最符合实际情况的选项位置打“√
10. 研究性学习认知
不符合
比较不符合
一般
比较符合
符合
我知道研究性学习是什么
我认为大学生有必要进行研究性学习
我认为本科教学应该从以教师为中心的讲授式教学向以学生为中心的研究性教学转变
我认为本科课程应该在教学中增加研究性学习占比
我认为研究性教学有助于提升大学生获取知识的能力
我认为研究性教学有助于提升大学生应用知识的能力
我认为研究性教学有助于提升大学生解决问题的能力
11. 研究性学习意愿
不符合
比较不符合
一般
比较符合
符合
过去两年，我对专业课老师的教学方法满意
我更喜欢自己主动探究而不是听老师讲课
如果老师组织课堂研讨，我会认真准备积极参与讨论
如果老师布置课下自主研究学习任务，我会认真地完成
如果有机会参与老师的项目，我会积极参加
如果学校有支持本科生科研的政策并提供资金支持，我会积极申请
我会更愿意在必修课程上进行研究性学习
我会更愿意在选修课程上进行研究性学习
三、研究性学习能力量表
请根据您之前参与过的学习活动，在最符合实际情况的选项位置打“√”
12. 获取知识能力(请基于您前两年的学习情况填写)
不符合
比较不符合
一般
比较符合
符合
我的学习能力很强
通过课堂学习我觉得收获很大
我会经常自学课堂上没有讲授的课本知识
我会经常自学本专业以外的知识
我会很关注本专业领域的科研进展
我会很关注本专业领域的应用进展
我会经常通过互联网搜索我所感兴趣的信息
我会经常去图书馆查阅文献资料
我会经常参加学校、学院组织的学术讲座
我会经常参加学校科技社团组织的活动
我会经常与老师进行讨论交流
我会经常与师兄师姐或者同学进行讨论交流
13. 应用知识能力(请基于您前两年的学习情况填写)
不符合
比较不符合
一般
比较符合
符合
通过课堂学习会激发我对很多问题的思考
通过自学会激发我对很多问题的思考
通过用思考会形成更多疑问与问题
我会利用寒暑假或者业余时间进行社会调查实践
我会积极参加各种科技竞赛活动
我认为参加各种科技竞赛有助于我更好地常握所学知识
我会经常参加老师的科研项目
我认为参加老师的各类科研项目有助于我更好地掌握所学知识
我会积极申报学校的SRT(大学生研究训练计划)项目
我会作为成员积极参与SRT项目
我认为SRT项目有助于我更好地掌握所学知识
14. 解决问题能力(请基于您前两年的学习情况填写)
不符合
比较不符合
一般
比较符合
符合
当我在生活中遇到难题时，我会首先想着用课堂所学的知识去解决
运用课堂所学知识解决实际问题让我很有成就感
成功比失败更能激发我对实际问题的解决
社会调查实践能够让我收获很多
参加各类科技竞赛锻炼了我的问题解决能力
参加老师的科研项目锻炼了我的问题解决能力
通过组织、参与SRT项目锻炼了我的问题解决能力
我会运用所学知识来分析思考社会现象与真实案例
我会运用所学知识制作一些创新性作品或者小发明
我会主动带着问题去进行学习
我会思考未来自己的职业发展并进行有针对性学习
15. 课程实施(请基于您前两年的学习情况填写)
不符合
比较不符合
一般
比较符合
符合
开设课程的教学设计有利于我进行研究性学习
开设课程的教学环境有利于我进行研究性学习
课堂教学中增加了提问、讨论、作品展示等互动环节，注重学生参与
课程教师经常带领学生开展研究性活动，或邀请学生参与自己的课题研究
开设课程有着鼓励学生创新能力培养的精神
开设课程有着鼓励学生实践能力培养的精神
开设课程有着鼓励学生自学能力培养的精神
开设课程非常注重学科的交叉
开设课程非常重视学生的教学
开设课程提供的课内外资源非常丰富
开设课程能够为我提供有利的科研支持及研究项目支持
开设课程能够为我提供丰富的社会实践机会
开设课程能够为我提供多类型的高水平学术报告与学术讲座信息
开设课程能够为我提供较多的学术交流与讨论的信息与机会
开设课程能够为我提供广泛的网络课程以供选择学习
开设课程对于研究性学习的评价体制非常合理
开设课程能够为激发我的创新和竞争意识
开设课程能够为我提供好的创新成果展示平台
开设课程有着多样化的选择以供我发展自己的兴趣爱好
四、收获及满意度
请根据您之前参与过的学习活动，在最符合实际情况的选项位置打“√”
16. 学习收获(请基于您前两年的学习情况填写)
不符合
比较不符合
一般
比较符合
符合
我能够发现有意义的研究问题
我能够撰写调查研究报告、小论文
我能够制作出高质量多媒体教学软件
我能够在公开场合能够清晰流畅的表达自己的观点
我能够与他人有效合作
我具有深厚的专业知识与技能
我参与过调查研究、统计分析等研究性学习工作
我有发表论文或获得专利的经历
我的学习兴趣得到提高
我的创新能力得到提升
我的自学能力得到提升
17. 满意度(请基于您前两年的学习情况填写)
不符合
比较不符合
一般
比较符合
符合
学习活动设计，我很满意
学习活动实施顺利，我很满意
学习效果很好，我很满意
学习评价合理，我很满意
学习过程规范，我很满意
教学环境能够提供教学支持，便于我进行学习，我很满意
教师提供的资源和指导等能满足我的学习需求，我很满意
在学习过程中收获很大，我很满意
18. 您认为您参与过的研究性学习活动还需在哪些方面进行改进？(开放题，请基于您前两年的学习情况参加过的填写)
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