《实用英语》教学资源需求的调查问卷（教师卷）

想邀请您用几分钟时间帮忙填答，您的真实回答将为《实用英语》教学资源提供建设性的信息。

1. 您认为该套教学资源设置的哪些主题较适合培智高中生？

At school（在学校）At the supermarket（在超市）Let’s hit the road! （旅游观光）Housekeeping（客房服务）Live in Shenzhen （深圳生活）My family life（家庭生活）At the restaurant（在餐厅）Career planning（职业规划）

2. 您认为该套教学资源设置的教学内容对培智高中生来说实用性如何？

实用性强较实用一般不实用

3. 您认为上述主题的选择是否贴近学生的生活经历以及他们的兴趣爱好等？

选材符合学生的实际、兴趣和爱好选材基本符合学生的实际、兴趣和爱好选材基本顾及学生的实际生活，但是没有突出学生的兴趣和爱好多数选材与学生的实际生活有距离，覆盖面窄

4. 您认为教学资源的语法内容呈现情况如何？

教学资源的语法按照学生的语言学习与心理规律进行循序渐进、循环地呈现，学生在学习中比较容易接受教学资源的语法在呈现时比较注重语言学习的系统性，但是缺少循环，使得学生在学习中缺少前后的联系教学资源的语法虽然有循环的呈现，在呈现中缺少系统性，使学生学习得比较零碎教学资源的语法呈现凌乱，而且缺少循环

5. 您认为教学资源的词汇量情况如何？

教学资源的词汇量适中，既有一定的要求，又符合学生的实际情况教学资源的词汇量太大，使得一部分学生难以接受教学资源的词汇量不够，难以适应当前社会的需要

6. 您认为教学资源的词汇选择与实际生活的联系程度如何？

教学资源的词汇选择既有核心词，又加入了与当前生活密切相关的词汇，符合实际性教学资源的词汇在选择中趋于传统，其中有不少与现在实际生活脱节的词汇教学资源的词汇在选择中出现不少专业性强、比较冷僻的词汇

7. 您认为让学生接触以下哪类英语学习方法？

英文歌曲影视配音角色扮演英语游戏英文绘本其他

8. 您认为该教学资源的总体特点是？

英语语言地道，图文鲜明教学内容较多，无法在预定的时间内完成任务的可操性较强教学内容较贴近学生生活其他

9. 您认为除了上述主题，还有哪些主题适合培智高中生？

10. 您认为学习实用英语，日后可以用来做什么？

11. 请写下您对本课程的要求、希望或需要改进的地方！

更多问卷复制此问卷