一年级新生入学适应专题问卷调查表（学校教学管理者版）

尊敬的老师:
您好！为了更好地了解幼小衔接工作现状，帮助学生尽快地适应小学的学习生活，促进学校科学有效地开展幼小衔接工作，特拟定本问卷调查，此次调研不涉及对您的个人评价，希望您认真、客观、真实地填写调查表，并提出宝贵意见和建议。非常感谢您的支持！

1.您的教龄:

5年及以下6-15年16-25年26年及以上

2.您的职称:

中小学三级中小学二级中小学一级中小学高级中小学正高级其他

3.您的学历:

中师/中专（含高中）大专本科硕士研究生及以上

4.学校所在地:

城区（市区）镇区（县城和镇）乡村（乡和村）

5.您在学校的岗位是:

校长教学副校长教导主任其他

6.您学校所在的区域名称:

卫辉市辉县市获嘉县新乡县原阳县延津县封丘县卫滨区红旗区牧野区凤泉区平原示范区高新区经开区市教育局直属学校

7.贵校的幼小衔接工作由谁主要负责?

校长业务副校长教导主任年级组长其他

8.贵校开展幼小衔接工作的时长是?

没有开展三个月以下六个月一年两年三年以上

9.贵校是否制定幼小衔接工作制度?

是否

10.贵校教育教学工作计划中是否体现幼小衔接?

是否

11.您认为幼小衔接工作应该在哪方面重点开展?

幼儿园小学家庭幼儿园、小学和家庭三方协同

12.贵校怎样组织教职员工学习幼小衔接相关文件及政策?

全体教学管理者、任课教师集中学习。只组织教学管理者集中学习。只组织任课教师集中学习。学校组织教职员工自主学习。学校无组织学习。其他。

13.贵校是否针对家长进行幼小衔接的宣传与培训?

是否

14.贵校目前开展的幼小衔接工作有哪些方面?

政策宣传专家指导专题培训课题研究教研活动课程开发家庭、幼儿园和学校协同育人其他

15.贵校针对新生的入学适应情况是否有评价机制或体系?

是否

16.贵校新生第一学期期末综合性评价依据是什么?

通过笔试进行知识检测。通过游考等形式进行能力检测。通过日常老师观察综合评价。通过日常老师观察和期末游考等形式综合评价。通过日常老师、家长、学生观察综合评价。依据《小学入学适应教育指导要点》中身心适应、生活适应、社会适应、学习适应四个发展目标，通过日常老师、家长、学生观察进行多元评价。依据《小学入学适应教育指导要点》中身心适应、生活适应、社会适应、学习适应四个发展目标，通过日常老师、家长、学生观察的过程性评价与期末游考等能力检测展示性评价相结合，进行多元综合评价。

17.贵校是否将幼小衔接工作纳入教师工作考核中?

是否

18.贵校测评教师是否完成幼小衔接工作的依据是什么?

教师进行书面总结。主抓领导听课。教师参与专题教研。完成学校开展的相关幼小衔接活动。学生入学适应的综合表现。领导主观判断。其他。

19.贵校在新生入学适应方面哪方面做得比较好?

身心适应生活适应社会适应学习适应做得都很不到位

20.请您举例贵校的具体做法

21.您认为新生入学后哪些方面存在问题较大，更需要学校和老师关注?

身心适应生活适应社会适应学习适应

21.您认为教师需要提升哪方面专业技能，才能更好地做好幼小科学衔接?

幼小科学衔接意识课堂教学能力家校沟通能力师生沟通能力其他

23.在幼小科学衔接工作开展过程中，您遇到的最大困难是什么?

教师幼小衔接意识薄弱教师专业能力不高家长不予支持自身工作无思路其他

24.您希望上级部门针对幼小科学衔接方面给予哪方面的帮助和支持?

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