教师职业倦怠与教学效能感调查问卷

本问卷对个人填写的一切内容都将会进行保密，请您放心并如实填写！
一、请选择符合您实际情况的答案。
1.您的性别是?
2.您的教龄是?
3.您的职称是:
4、您是否担任过班主任?
5.您担任班主任的工作年限?
6.您所任的教学科目为:
7.您的学历是?
8.您的婚姻状况是?
9.您的月工资是？
下面所有题目描述的都是与工作有关的情绪情感。请您仔细阅读这些题目，判断一下自己近来是否曾经对工作产生过这样的感受。请在选项中选择一个最能代表您在体验到这种感受的频率选项。问卷的结果将为您保密，请您放心地如实填写。
  • 从不
  • 几乎没有
  • 偶尔
  • 经常
  • 十分频繁
  • 总是
我有一种被工作耗尽了情绪情感的感觉。
到了下班的时候，我感觉己经精疲力竭了，再也不想做任何事情。
早晨起床的时候，我觉得疲乏，因为不得不面对一天又一天的工作。
我能很轻易地知道学生们的想法。
某些学生在我看来是无可救药的。
做这种整天对着人的工作，让我感到压力很大。
我能有效地处理学生们的问题。
我觉得自己像被掏空了一样，只是在机械地工作。
我通过工作给了其他人积极的影响。
从事这份工作以后，我变得比以前烦躁易怒了。
我担心这份工作会我变得冷漠。
我觉得我工作再努力也会有什么结果。
我并不是真的关心某些学生究竞是怎么问事。
和学生在一起时，我能很容易地创造一个轻松的气氛。
我在这份工作已经做出不少有价值的事。
工作令我感觉到身心俱疲。
工作中，我能冷静地处理情绪问题。
学生对我处理他们事情的一些做法和态度感到不满。
工作上的事很容易让我情绪低落。
学生们的问题就应该由他们自己来负责。
工作上的事情常常会令我失眠、头痛。
我花的时间和精力越来越多，完成的事情却比原来少。
工作时我希望别人都离我远远的。
面对学生，我常常觉得自己的知识不够用。
学生们的问题五花八门，我感觉应付不了。
社会发展太快了，我感到越来越赶不上知识的更新速度。
我很难适应教育改革后对教师提出的新要求。
新鲜事物层出不穷，使我经常担心不能回答学生的课外知识问题。
学习新知识和新教法的过程中，我感觉力从心、困难重重。
近来我在看书或备课时，注意力总是容易分散。
我觉得近来记忆力有下降的趋势。
跟新的教学手段比起来，我更愿意沿袭旧的方法，因为我对那些更有把握。
学校基本设施例如多媒体总是出现卡顿或无法运行，导致我无法继续上课。
有的班级学生很听话，有的班的学生上课打闹，让我无法控制我的教学节奏。
二、下面是您在教学工作时可能有的感受?请在下列选项中选择一个最能代表您体验的选项。问卷的结果将为您保密，请您放心地如实填写。
  • 完全不赞同
  • 基本不赞同
  • 有点不赞同
  • 有点赞同
  • 基本赞同
  • 完全赞同
我能根据大纲吃透教材。
我常不知道怎么写教学计划。
我备的课总是很认真、很详细。
我能解决学生在学习中出现的问题。
课堂上遇到学生捣乱，我常不知道该怎么处理。
某个学生完成作业有困难时，我能根据他的水平调整作业。
我能很好地驾驭课堂。
某个学生不注意听讲，我常没有办法使他集中注意力。
只要我努力，我能改变绝大多数学习困难的学生。
我不知道该怎么与家长取得联系。
要是我的学生成绩提高了，那是因为我找到了有效的教学方法。
对于那些“刺头儿”学生，我常束手无策，不知道该怎么帮助他们。
如果学校要我教一门新课，我相信自己有能力完成它。
如果一位学生前学后忘，我知道如何去帮助他。
如果班上某学生变得爱捣乱，我相信自己有办法很快使他改正。
如果学生完不成课堂作业，我能准确地判断是不是作业太难了。
我和学生接触很少。
一个班的学生是会有好有坏，教师不可能把每个学生都教成好学生。
一般来说，学生变成什么样是先天决定的。
—般来说，学生变成什么是家庭和社会决定的，教育很难改变。
教师对学生的影响小于家长的影响。
一个学生能学到什么程度主要与他的家庭状况有关。
如果一个学生家长没有规矩，那么学生在学校也会有不好的习惯。
考虑所有因素，教师对学生成绩的影响力是很小的。
即使一个教师有能力，也有热情，他也很难同时改变许多差生。
好学生你一教他就会，差生再教也没用。
教师虽能提高学生的成绩，但对学生品德的培养没有什么好的办法。
问卷结束，谢谢！
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