第八届全国中小学英语阅读教学学术研讨会会后提问及满意度调查
尊敬的老师，您好！非常感谢您全程参加了2022年11月18-19日举办的“第八届全国中小学英语阅读教学学术研讨会”。为提供更好的会议服务，搭建参会者与发言专家之间的沟通桥梁，促进会后交流，我们特通过本问卷收集您关于英语阅读教学的问题，并了解您参加本届研讨会的感受和对下一届研讨会的建议。
完成本问卷预计需要
5分钟
。本问卷信息仅供研究院使用，请您放心填写。感谢您的支持！
您所在的城市是:
您所在的学段是：
小学
初中
高中
大学
其他
您的身份是：
中小学教师
教研员
大学教师
校长
家长
学生
其他
为搭建参会者与发言专家之间的沟通桥梁，促进学术交流，本届研讨会特设“会后提问”环节。您可以在这里写下您对于英语阅读教学的困惑和疑问，大会组委会将选择有代表性的问题转交专家回答，并通过网络形式反馈。
关于英语阅读教学，您有什么问题想对王蔷教授提问？欢迎您将问题填写在这里。
关于英语阅读教学，您有什么问题想对Stephen Krashen教授提问？欢迎您将问题填写在这里。
以下为会议满意度调查，请您根据实际情况为会议内容评分，并写下您的评价和建议。
请您根据实际情况为特邀发言评分（1非常不满意……10非常满意）。
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张志勇：构建家校社协同育人新生态
欢迎您写下对张志勇教授的特邀发言《构建家校社协同育人新生态》的评价和建议。
请您根据实际情况为主旨发言评分（1非常不满意……10非常满意）
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王蔷：大观念对推进工具与人文融合的英语教育的意义和价值
欢迎您写下对王蔷教授的主旨发言《大观念对推进工具与人文融合的英语教育的意义和价值》的评价和建议。
请您根据实际情况为主旨发言评分（1非常不满意……10非常满意）
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Stephen Krashen: Reading and Writing
欢迎您写下对Stephen Krashen教授的主旨发言Reading and Writing的评价和建议。
您主要参加了哪些分会场的活动？
小学分会场（11月18日下午研讨课和说课）
初中分会场（11月18日下午研讨课和说课）
高中分会场（11月18日下午研讨课和说课）
专题研讨1：读写结合（11月19日上午）
专题研讨2：阅读评价（11月19日上午）
专题研讨3：传统文化（11月19日上午）
专题研讨4：家校协同（11月19日上午）
小学分会场1（11月19日上午个人发言和团队展示）
小学分会场2（11月19日上午个团队展示）
初中分会场（11月19日上午团队展示）
高中分会场（11月19日上午个人发言和团队展示）
请您根据实际情况为小学分会场的研讨课和说课评分（1非常不满意……10非常满意）
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舒萍：《多维阅读》第8级Spider Gets Jealous
刘强：《大猫英语分级阅读》四年级上Sam, the Big Bad Cat
朱映菲：《丽声北极星分级绘本》第二级下Eek, Spider!
刘芮嘉：《多维阅读》第10级Climbing a Rock Wall
周伟丽：《大猫英语分级阅读》三年级下Tod and the Trumpet
欢迎您写下您对小学分会场研讨课和说课内容的的评价和建议。
请您根据实际情况为初中分会场的研讨课和说课评分（1非常不满意……10非常满意）。
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韩冉冉：《多维阅读》第13级Born to Be Free
范娟：《书虫牛津英汉双语读物》三级1The Secret Garden
吴鹏飞：《丽声英语百科分级读物》第11级Real Heroes
徐玲：《多维阅读》第17级Live in Two Worlds
高润琳：《阳光英语分级阅读》初一上Letters for Mr James
欢迎您写下您对初中分会场研讨课和说课内容的的评价和建议。
请您根据实际情况为高中分会场的研讨课和说课评分（1非常不满意……10非常满意）。
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邓勇：《阳光英语分级阅读》高一上He Ran Because He Loved to Run
支艺博：《阳光英语分级阅读》高一下Hoppy
张燕：《阳光英语分级阅读》高二上The Girl Who Washed in Moonlight
王婧：《阳光英语分级阅读》高三上Sweets
欢迎您写下您对高中分会场研讨课和说课内容的的评价和建议。
请您根据实际情况为专题研讨1的发言评分（1非常不满意……10非常满意）。
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陈则航、林红、辛键：中小学英语读写结合路径与策略探究
欢迎您写下您对专题研讨1发言内容的的评价和建议。
请您根据实际情况为专题研讨2的发言评分（1非常不满意……10非常满意）。
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罗少茜、孙晓慧、王建平、程岚：核心素养导向的中小学英语阅读评价
欢迎您写下您对专题研讨2发言内容的的评价和建议。
请您根据实际情况为专题研讨3的发言评分（1非常不满意……10非常满意）。
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武和平、张维民、文伟、王国己：英语阅读教学中融入中华优秀传统文化
欢迎您写下您对专题研讨3发言内容的的评价和建议。
请您根据实际情况为专题研讨4的发言评分（1非常不满意……10非常满意）。
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徐浩、姚达文、林小漫、吴少芹、文春林：家校协同阅读育人
欢迎您写下您对专题研讨4发言内容的的评价和建议。
请您根据实际情况为小学分会场1的个人发言和团队展示评分（1非常不满意……10非常满意）。
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左小玉：培养小学生思维品质的英语阅读教学策略行动研究
郭金勇：新课标理念下，依托非虚构类绘本，促学生思维发展
马小红：以绘本阅读促进农村地区小学生语言能力的发展研究
任晶晶：英语学习活动观指导下，戏剧教学法在阅读课中的应用
张晶晶：小学英语绘本泛读课程建设探索
敖娜仁图雅、郭慧盈、张梦晨、邬钧博：新课标背景下的英语阅读教育生态
欢迎您写下您对小学分会场1发言内容的的评价和建议。
请您根据实际情况为小学分会场2的团队展示评分（1非常不满意……10非常满意）。
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曾焕、任钰泽、甘丽锋：文化认同视域下的“ZOOM”阅读教学模式探究——以中国传统文化故事教学为例
吴婧、黄晓璐、卢巧儿：小学英语教材与绘本融合的教学模式构建与实施
王芳、陈国群、黄燕萍、武茜：关联视角下提升教师读写结合教学设计与实施能力的课例研究
欢迎您写下您对小学分会场2发言内容的的评价和建议。
请您根据实际情况为初中分会场的团队展示评分（1非常不满意……10非常满意）。
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薛蕾蕾、严丽莉、李雪莲、刘竹：基于文体特征和文本个性的文学作品教学研究与实践
侯冬梅、李香艳、蔡瑞琼、冯超：U-READ：初中英语“大单元整合式阅读”学教创新实践研究
赵文娟、赵智慧：基于学科育人理念开展区校主题意义引领的九年一体英语分级阅读教学实践探索
欢迎您写下您对初中分会场发言内容的的评价和建议。
请您根据实际情况为高中分会场的个人发言和团队展示评分（1非常不满意……10非常满意）。
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甘露：英语阅读教学与中华优秀传统文化融合的实践研究
张秋会：发挥英文小说类语篇育人价值的教学探析
周双卉：主题意义探究背景下线上教育平台与高中英语课外阅读教学的融合
马蓉、徐睿、张袁媛、王江婷：基于英语阅读教学研究推动教师和学生共同发展的实践探索
欢迎您写下您对高中分会场发言内容的的评价和建议。
请您根据实际情况为19日下午主会场的大会研讨评分（1非常不满意……10非常满意）。
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与会专家：大会研讨（提问与交流）
欢迎您写下对大会研讨环节的评价和建议。
请您根据实际情况为本次研讨会会务工作评分（1非常不满意……10非常满意）。
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研修报名方式便捷性
会议资料准备质量
会议日程安排合理性
会议直播间操作便捷性
会议直播间网络流畅度
会议直播间声音效果
会议直播视频清晰度
发言PPT呈现效果
直播间问题解答情况
您近三年来参加过哪些同类的学术会议？请您写下会议的主办方和名称（可填写多个，如没有参加过请填“无”）。
与其他同类学术会议相比，您认为“第八届全国中小学英语阅读教学学术研讨会”有什么优势和亮点？
与其他同类学术会议相比，您认为“第八届全国中小学英语阅读教学学术研讨会”有哪些不足之处？请您提出一些改进建议。
您希望下一届“全国中小学英语阅读教学学术研讨会”包含哪些会议形式？
主旨发言
专题发言（围绕某一专题，多个发言人分别作独立发言）
专题研讨（围绕某一专题，一个发言团队作集体发言和研讨）
个人发言
团队展示
研讨课（中小学老师呈现一节完整的课程）
说课（中小学老师介绍自己上过的一节阅读课）
大会研讨（与会教师向专家提问，专家现场解答）
会前工作坊（大会正式开始前一天围绕某个专题组织60人左右的工作坊）
论文海报（投稿论文的海报展示）
远程参观（线上参观中阅院阅读教学示范校）
其他，请注明
您对下一届“全国中小学英语阅读教学学术研讨会”还有哪些其他建议和期待？
您的邮箱地址是（如果您的提问被选中，或者您获奖，我们将通过邮件与您联系）：
再次感谢您对“全国中小学英语阅读教学学术研讨会”的关注与支持！
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