中小学健康活动空间要素重要性调查问卷

尊敬的先生/女士：
       您好！我们是华南理工大学建筑学院的博士研究生，目前正在进行一项有关中小学空间环境设计的课题研究，目的是了解中小学校园空间环境特征是否可以促进儿童的健康活动与健康。学校空间环境对孩子们的健康成长具有重要影响作用，我们希望通过您的回答和研究统计，为未来学校空间环境的建设提出思考对策。您的宝贵意见将仅用于科研分析，绝对匿名保密，感谢您的配合！（问卷填写仅需几分钟）

问卷说明：
1.活动空间：包括走廊、运动场、活动平台、架空层、庭院等可以供学生课间娱乐、休息、社交的活动场地。
2.健康活动：指学生们愿意在课间休息时离开教室，主动进行运动健身，与伙伴之间积极沟通互动，感到愉悦放松、疏解压力。
一、您的个人情况
1.您的年龄(岁)
2.您的性别
3.您的职业是
4.您的受教育程度
5.您是否是中小学学生（≤18岁）的家长
二、在中小学校园空间环境中，根据您的经验或感受，请对下列空间环境要素对促进孩子们的健康活动，以及对他们健康影响的相对重要性进行评判？
A 空间设计（请对下列描述的相对重要性进行判断）
  • 很不重要
  • 不太重要
  • 一般重要
  • 比较重要
  • 非常重要
1. 空间可达：学生们可方便地到达活动场地
2. 空间连通：走廊、活动空间和其他类型空间的联系程度高
3. 到达距离：从教室出发，学生们可以快速到达活动场地
4. 空间位置：活动场地在学校平面规划中，处于较为中心的位置
5. 场地辨识：学生们可以清晰地辨别校园内各类空间
6. 功能混合：学校中各种功能空间能够混合设置
7. 功能复合：孩子们在同一场地中，可以根据需要开展多种类型的活动
8. 场地集约：学校开发建设的密集程度（可能会影响学生校内空间感受和舒适度，也会直接影响建筑采光、通风等问题）
9. 场地形态：活动场地的空间形态是否变化丰富，例如采用圆形、多边形等趣味形态
10. 场地面积：单个活动场地的面积大小是否合适，例如走廊、操场、活动平台等的大小
B 环境配置（请对下列描述的相对重要性进行判断）
  • 很不重要
  • 不太重要
  • 一般重要
  • 比较重要
  • 非常重要
11. 整体绿化：学校内部整体绿化覆盖程度，例如校园绿地、植被覆盖、绿篱景观等
12. 可视绿化：在活动场地中，学生们视线范围内可以看见的自然景观比例（可能会直接影响学生们的自然体验，为学生舒缓压力）
13. 生态环境：学校里的整体自然环境，是否具有丰富的生物多样性
14. 植物配置：学校活动空间、庭园空间中的植物搭配、植物种类数量
15. 植物色彩：植物种植考虑色彩差异，为学生提供审美体验
16. 水体设置：供学生开展亲水活动，有池塘、喷泉等水体景观
C 空间体验（请对下列描述的相对重要性进行判断）
  • 很不重要
  • 不太重要
  • 一般重要
  • 比较重要
  • 非常重要
17. 场地材料：活动场地考虑采用自然化、鼓励儿童社交互动类型的材料
18. 场地地形：单个活动场地的微地形变化特征，例如坡地、台地、上凸式，下凹式的地形塑造
19. 空间色彩：学校空间设计中采用高明度、生动活泼的色彩类型
20. 引导标识：学校中设置标识系统，引导学生游憩、活动、空间寻路（包括入口处、交通空间、活动场地、植物种类标识）
21. 活动氛围：学校活动氛围良好，专门设立健康活动时间，或开设健康教育课程，积极组织阳光体育、植物观赏等健康教育活动
22. 空间视野：活动空间的视线开阔通畅、视野覆盖范围大
23. 界面通透：活动空间的周围界面围合性、限定性较弱
24. 空间尺度：活动空间的高、低、宽、窄等尺度特征
25. 环境舒适：孩子们在活动场地中自我感觉舒适，场地物理环境的光照、温度、通风情况良好
26. 空间幽静：活动空间的噪音干扰较少，不影响孩子们活动
D 游憩安全与设施（请对下列描述的相对重要性进行判断）
  • 很不重要
  • 不太重要
  • 一般重要
  • 比较重要
  • 非常重要
27. 防护设计：孩子们常去的活动场地，采用防护性设计（例如设置安全防护栏、防撞条、踏步提示等）
28. 铺装材料：活动场地表面采用防滑、减震等保护性铺装材料
29. 器械维护：活动空间中的运动游乐器械维护良好、没有安全隐患
30. 器械适龄：在走廊、操场等场地中，提供适合不同年龄孩子玩耍的运动游乐器械
31. 器械多样：在运动场地中，游乐器械、活动设施的类型多样（例如攀爬、跳跃等类型设备），吸引学生课余活动时积极参与
32. 器械灵活：在走廊、操场等场地中，提供可方便使用的活动设施（例如羽毛球、跳绳等），供学生在课间灵活、快速使用
33. 器械数量：在走廊、操场等场地中，提供数量充足的运动游乐器械
34. 座椅数量：在走廊、操场等场地中，提供数量充足、形式丰富的休息座椅
三、请您根据您的日常观察、体验或设计经验，回答以下问题
1. 您认为中小学校园空间环境设计优化对学生健康促进是否具有积极意义？
2. 根据您的体验，你觉得目前中小学校是否有设计丰富的公共空间供学生活动？
3. 您认为学生经常参与课间活动，是否有助于增加他们的体力活动，改善健康？
4. 您认为学生经常参与课间活动，是否可以使他们感到心情愉悦，缓解学习压力？
5. 您认为学生经常参与课间活动，是否能增加他们和同学的互动交往？
6. 您认为学生经常参与课间活动，是否能增强他们对学校的喜爱？
7. 根据您的经验或体验，请对目前所在地，已建成中小学校空间环境品质的总体满意度进行评分
8. 您家孩子的性别是？
9. 您家孩子是否为独生子？
10. 您家孩子的年龄是？
11. 您家孩子的体重是（kg）？
12. 您家孩子一周内平均参加户外体育活动的时长是？
13. 您家孩子一周内平均参加户外体育活动的次数是？
四、您的具体建议
您觉得为了促进学生课余健康活动，以及为孩子营造健康成长的学习环境，除了上述元素，中小学校园空间环境设计还可以从哪些方面进行优化和完善？
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