小学生计算能力调查问卷(教师问卷)
根据你班的学习状况,选择适合的序号填在括号里。(可以多项选择)
1.你认为你班大多数学生喜欢做“数与代数”的题吗? ( )
a.喜欢
b.不喜欢
c.谈不上喜欢和不喜欢
2.你认为你班学生做错的原因大多数是因为:( )
a.不会做
b.抄错题、看错数字、运算符号
c.没有认真审题
d.缺少验算的习惯
e.紧张
3.根据你的教学经验,你认为与以往教过的学生(特别是使用2022版新课程标准教材之前)相比,学生的能力是( )
a.提高了
b.退步了
c.与以往水平相当
d.不能确定
4.你认为你班学生的“数与代数”水平怎样?( )
a.很好,我很满意
b.一般,有待进步
c.很不满意,要努力提高
5.根据课堂观察,你班学生做题时通常:( )
a.审题,弄清运算顺序和计算方法进行计算。
b.读一遍题后就开始算。
c.太简单没有必要审题,直接计算。
6.根据课堂观察,将你班大多数学生存在以下现象的序号先出来( )
a.学生做数学作业根本没有固定的草稿本。
b.学生有草稿本,但一张纸写不了几道题,字迹潦草、散乱。
c.学生有固定的草稿本,有良好的草稿习惯。
d.学生有在课本的空白处、课桌的面上等处打草稿的现象。
7.你认为提高学生计算能力最关键的是:( )
a.养成认真审题的习惯。
b.养成良好的检查验算习惯。
c.加强系统的计算训练。
d.注重对算理的理解。
e.以上答案都不是。
8.你觉得”数与代数“教学让你最困难的是:( )
a.计算算理的教学。
b.计算器的合理运用。
c.计算要求尺度的把握。
d.学生良好学习习惯的养成。
e.以上答案都不是。
9.对待"口算"你通常的做法是:( )
a.随教材的教学内容而定。
b.渗透在教学当中,
经常进行口算训练,无论教学内容是否涉及。
c.教材内容涉及时进行口算训练,不涉及时偶尔进行练习。
10.对试卷命题中出现的口算题,你对学生的要求是:( )
a.要求学生先进行口算,检验时用笔算。
b.简单的口算题要求学生口算,有难度的可进行笔算。
c.让学生按照题目要求进行口算。
11.2022版新课程标准对”数与代数“中计算内容的编写都不揭示具体的计算法则,教学中你通常( )
a.遵循教材的要求,只要学生会进行计算,不必提及计算法则。
b.根据学生掌握的情况,提及计算法则,但只要理解,不强求背诵。
c.修改教材,教给学生计算法则,并要求学生在理解的基础上进行记忆。
d.不确定。
12.你认为现行教材习题中”数与代数"题 的训练量( )
a.过重
b.偏重
c.适中
d.偏少
e.过少
13.在你的教学和学生的学习中,你觉得“估算”运用的情况是:( )
a.很多,经常运用。
b.在做估算题时才会进行估算。
c.作用不大,往往让学生计算出正确结果,再根据结果得出估算答案。
d.不能确定。
14.根据你的观察,你班大多数学生做完计算题后通常:( )
a.独立检查验算,不与别的同学验证答案。
b.先独立检查,再与别的同学验证答案。
c.先与别的同学验证答案,发现问题再进行检查验算。
d.除非老师强调一般很少检查。
15.根据你的理解,你对“数与代数”教学的看法是:( )
a.数学得在开展学生思维,计算显得有些机械重复,不是很重要。
b.一些较难的计算可以运用计算器,所以并不是最重要的。
c.计算很重要,它是其它一切数学教学的基础和保证。
d.不能确定。
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