教育质量提升调查——教师问卷
尊敬的老师：
您好！为全面了解我省基础教育质量现状，深入分析影响教育质量提升的核心因素，找准进一步提高基础教育质量的关键举措，海南省教育厅特此展开以下问卷调查。
问卷以匿名形式填写，答案无所谓对错，所有内容仅为研究所用，不作其他用途。相信您能实事求是、认真对待，为我们共同关注的海南教育事业发展做出贡献。
衷心感谢您的参与！
1. 您的性别
男
女
2. 您所在的区县是
海口琼山区
海口美兰区
海口秀英区
海口龙华区
文昌市
琼海市
万宁市
陵水县
三亚吉阳区
三亚海棠区
三亚天涯区
三亚崖州区
定安县
琼中县
保亭县
五指山市
澄迈县
临高县
儋州市
洋浦经济开发区
白沙县
昌江县
东方市
乐东县
屯昌县
3. 您的行政职务是
学校党政干部（校长、党委书记）
学校行政管理干部（副校长）
学校专业职能部门中层干部（年级组、学科组、教研组）
学校其它职能部门中层干部（教务、总务、工会、政教、党办、团委等）
无
4. 您任教的学段属于
小学
初中
高中
5. 您现在的最高学历是
高中及以下
中专/中师
大专
本科
硕士及以上
6. 您的年龄
25岁以下
26-30岁
31-40岁
41-50岁
51-55岁
56岁及以上
7. 您任教的教龄
5年以下
6-10年
11-15年
16-20年
21-25年
26年及以上
8. 您的职称情况
还未评定
初级职称
中级职称
副高级职称
正高级职称
9. 您任教的学科是
语文
数学
英语
思想品德/道德与法治/政治
历史
地理
物理
化学
生物
音乐
体育
美术
心理健康
信息技术
综合实践活动（劳动教育、通用技术）
10. 您所任教的学科是否是您所学的专业
是，完全一致
不是，但相关
两个完全不一样
11. 您对《义务教育质量评价指南》的了解情况如何
完全不了解
不太了解
一般
比较了解
非常了解
12. 您认为本地义务教育质量评价的实施进展如何
没有进展
进展较小
进展较大
进展非常大
不清楚
县域义务教育质量评价
学校办学质量评价
学生发展质量评价
13. 您任教班级的学业成绩情况
非常优秀（全班总体考试成绩能占到总分的85%以上）
比较优秀（全班总体考试成绩能占到总分的76%-85%之间）
中等（全班总体考试成绩能占到总分的61%-75%之间）
及格（全班总体考试成绩能占到总分的60%）
比较差（全班总体考试成绩能占到总分的31%-59%之间）
非常差（全班总体考试成绩能占到总分的30%以下）
14. 本地义务教育质量监测的结果主要是如何应用的
没有利用起来
开展质量监测报告解读
针对问题调整学校决策或采取专项行动
针对问题改进学校管理
针对问题改进教师教学
根据监测结果给学校及教师排名排队
用于对学校或教师的问责
其他
15. 您了解到的，其他市县的学校有没有因为小考、中考成绩好奖励教师及学生的
没有
有少量奖励
有适度奖励
有高额奖励
不清楚
16. 学校是否将家校联系情况纳入教师考核中
是
否
17. 您平时关注、关心和支持学生的情况是
总是
有时
偶尔
几乎没
从不
18. 您平时辅导学生学习情况是
总是
有时
偶尔
几乎没
从不
19. 您联系学生家庭的情况是
非常主动
比较主动
一般
比较被动
非常被动
20. 您参加的培训及其效果
没参加过
参加过，没帮助
参加过，有些帮助
参加过，帮助很大
国家级
省级
地市级
区县级
校级
21. 依据下列叙述，选择最符合您判断的一项
非常同意
比较同意
一般
不太同意
很不同意
我对工资待遇满意
我对教材很熟悉，很清楚每一个知识点
我每次都备课了才到教室上课
我每次备课的时候都要阅读、参考教学指导用书
我知道如何组织实施课堂教学
我每次都能按时批改学生作业
男教师更容易评上更高一级的职称
身边的大多数老师都选择了躺平
老师们忙于学校和教育部门的各种检查、评比
老师们非教学任务重
学校能为老师的专业成长发展积极谋划
我感到师生关系融洽
家长支持老师的日常工作
我可以在工作中获得心理上的满足
走教可以解决部分学校不能配齐教师的问题
22. 在学校教师职称评聘、业绩考核中，以下哪些方面较为重要
师德师风
教学工作量
教学水平
获奖情况
学历层次
参与课题
论文发表
学生工作
学生成绩
参与学校管理
支教
其他
23. 学校绩效工资分配向班主任倾斜的力度如何
没有倾斜
有倾斜，但是不足以体现班主任的工作量
有倾斜，并且能充分体现班主任的工作量
24. 学校绩效工资分配向教学一线和教育教学效果突出的教师倾斜的力度如何
没有倾斜
有倾斜，但是不足以体现其工作成效
有倾斜，并且能充分体现其工作成效
25. 对班级学生学业质量问题，学校问责追责情况如何
没有追责问责
有问责追责，但是力度较弱
有问责追责，并且力度较大
26. 依据影响教育质量的重要程度予以排序
政府扶持政策
办学经费
设施设备
师资配备
教师培训和专业发展
教师队伍稳定性
学校办学理念
学校品牌特色
校园文化建设
五育并举
管理层决策、协调能力
规范管理
学校课程设置
教学质量
学习氛围
教科研
学生生源质量
27. 如果可以选择，您会让您的子女或亲戚家的孩子
继续留在本校、本区域读书
到我省其他区域或学校读书
28. 对于基础教育质量提升，您还有什么意见建议
关闭
更多问卷
复制此问卷