学前教育专业人才培养方案调查问卷(幼儿园)【复制】【复制】【复制】
尊敬的幼儿园园长: 您好!为了更好地定位我院学前教育专业的人才培养方案、课程设置和教学改革,特设计本次调查,希望得到您的指导和建议。非常感谢您的支持与配合,期待得到您最真实的反馈。
您所在幼儿园/机构名称?
贵园所在省份城市与地区:
贵园属于什么性质?
公办幼儿园
公办性质幼儿园(如企事业单位、高校办园)
民办普惠性幼儿园
民办非普惠性幼儿园
其他
贵园级别
省级示范园
市级示范园
县(区)示范园
一般园
贵园专任教师学历结构的比重(排序)
硕士及以上
本科
专科
中专
贵园对幼儿教师专业背景的要求( )
学前教育专业
小学教育方向
艺术教育方向
英语教育方向
计算机教育方向
其他
贵园专任教师主要来源
应届毕业生
其他单位调入
社会招聘
其他来源
近3年来,贵园幼儿入园数量呈
大幅上升趋势
一般上升趋势
平稳
一般下降趋势
大度下降趋势
贵园(机构)对求职者所持(职业)资格证需求(打√)
非常重要
比较重要
重要
一般
不重要
幼儿园教师资格证
育婴员资格证
保育员资格证
舞蹈教师资格证
声乐考级证书
舞蹈考级证书
美术考级证书
1+X证书
是否有其他资格证需求?
否
有,请注明
对于新教师应具备的实践教学能力,在您认为的重要程度上打√
非常重要
比较重要
重要
一般
不重要
教学活动设计与实施能力
教学反思能力
区域活动组织能力
家长工作能力
环境创设能力
教学资源开发与利用能力
独立带班能力
计划与组织能力
幼儿观察记录能力
语言运用能力
分析评价幼儿能力
游戏设计与指导能力
您认为“弹 唱 说 跳 画 做 讲 演 设 排”的专业技能,在与幼儿园实际工作的重要程度上打√
非常重要
比较重要
重要
一般
不重要
弹(钢琴)
唱(声乐)
弹唱(儿歌弹唱)
说(与家长、同行、幼儿等不同对象的沟通技巧)
说(各种工作场合的发言、即兴演讲)
跳(舞蹈)
画(美术)
讲(讲故事)
演(各种动作、声音、技巧等的演示)
演(各种节目的示范、表演)
设、排(各种大中型综合活动和节目的设计与排练)
除了上述提到的能力和技能,您还看重哪些方面的人文素养?[最多3项]
健康的身心素质
良好的个人修养与行为
对职业的认同感
专业理论修养
艺术审美素养
师德素养
踏实、稳重和敬业精神
其他(请写明)
从用人需求看,您认为在学前教育人才培养方面,应重点做哪些方面的改革?
增加人文社会科学素养类课程
专业理论课程与岗位任务有机融合
加强技能类课程(如声乐、舞蹈、美术、计算机等)与幼儿园实际需求的结合
调整学生实习实训的时间安排、实训形式、任务细化序化以及考评方式
学生人生观、职业态度和劳动态度培养有效性探索
学生第二课堂活动多元化开展
其他(请说明)
从用人需求看,您认为在学前教育人才培养方面,应重点做哪些方面的改革?
增加人文社会科学素养类课程
专业理论课程与岗位任务有机融合
加强技能类课程(如声乐、舞蹈、美术、计算机等)与幼儿园实际需求的结合
调整学生实习实训的时间安排、实训形式、任务细化序化以及考评方式
学生人生观、职业态度和劳动态度培养有效性探索
学生第二课堂活动多元化开展
其他(请说明)
在幼儿教师所应具备的一般能力中,您认为以下哪些比较重要?[最多3项]
解决问题的能力
适应与合作能力
信息获得与处理能力
情绪调控能力
创新能力
沟通与表达能力
学习与反思能力
招生与市场宣传策划能力
新媒体、新技术的应用能力
各种文案的撰写能力
其他,请注明
幼儿教师所应具备的专业核心能力中,您认为以下哪些比较重要?[最多3项]
教育活动计划与实施的能力
一日活动组织的能力
环境创设的能力
游戏活动支持与引导的能力
科研能力
观察、评价与指导幼儿的能力
课程开发能力
教学反思能力
班级管理能力
家长工作能力
“弹唱说跳画”应用于教育教学的能力
其他,请注明
在以下幼儿教师典型工作任务中,您期望新教师在哪些方面能够做的更好?[最多3项]
教学活动设计、开展与反思
游戏活动设计与指导
幼儿一日生活的组织与指导
主题环境创设
教科研论文撰写
班级管理工作
家长工作
与其他教师进行团队合作
对外开放活动的组织
您认为幼儿教师的人才培养模式应该从哪个方面进行改革?
人才培养教育理念
人才培养目标定位
人才培养制度
教学内容、课程设置
人才培养评价体系
其他
如果深入开展园·校合作,贵单位希望采取的形式是什么?[最多3项]
学校受幼儿园委托,对园内教师进行师资培训
学校根据幼儿园需求,为幼儿园定向培养人才
学校与幼儿园合作,共同开发教科研项目
幼儿园优秀教师进驻高校课堂,担任兼职教师
幼儿园参与学校人才培养方案的设计与实施
幼儿园为学生提供实习基地和实习指导教师
幼儿园加入幼教集团,共享人才、技术、资讯、宣传等资源
您认为学校培养与幼儿园工作岗位的人才规格一致吗?
完全一致
较为一致
相关度较小
几乎不一致
对学生的见习、实习活动,您认为我们还存在哪些不足
见习次数过多,单次时间不足
见习次数、时间均不足
见、实习任务不明确、不细化、不系统
见、实习期间,学生缺少明确的、可量化的书面作业
见、实习期间,学生缺少对幼儿园工作岗位专项化、系统化的观察与学习要求
学校指导教师对学生见实习的实际指导作用不大
教育学专业教师对学生见习、实习定向、定点指导力量不足
学校未对幼儿园提出明确、细化的见实习指导任务
其他
在专业课程中加入职业素养课程,您
非常同意
比较同意
一般
不同意
非常不同意
您希望技能训练课程在哪些方面有所改进
加大技能训练的授课时间
增加技能训练的场地和练习时间
技能训练课程内容应侧重于工作岗位的需求
技能训练课程应分层次教学
学校有统一的技能训练达标标准
鼓励、扶持学生相关科目的考级
您认为学校《幼儿园教学活动设计与指导》(教法)的老师应该是
优秀幼儿园教师可兼职大学教法老师
大学教法老师要兼职幼儿园教师
优秀幼儿园教师
大学教法老师
您认为目前我园师资建设中最突出的问题是(可多选)
年龄结构问题
职称比例和结构
专业水平待加强
教师科研能力
其他
您认为下列对我园教师的培训哪些应优先考虑(可多选)
教师教学基本技能
教师的育人理念
教师师德素养
教师的职业教育理念
现代教育技术运用能力
教师的科研能力
教师的实践能力
其他
目前贵园专业师资情况
师资极度短缺,需要大量引进专职教师
师资不足,需根据工作需要引进专职教师
能够满足目前工作需求,不需要引进
您认为目前最需要的学前教育专业人才类型应是
知识面广的宽厚型人才
基础扎实、学有所长的专业型人才
具有一定的专业知识背景,拥有创新、开拓精神的领导型人才
其他
优先录取高职专科学前教育毕业生重点关注的是学生()(最多选2项)
社会实践能力
职业能力
个人形象
团队精神
其他
您认为目前高职高专学前教育专业毕业生最重要的素质要求应体现在(最多选3项)
学习新知识和技能的态度与能力
职业道德
工作效果
心理素质
敬业精神
其他
您认为学前教育专业毕业生最重要的能力是(最多选2项)
熟练的职业技能
良好的表达能力
社交能力和沟通能力
创新能力
扎实的理论基础
您对学前教育专业建设与改革还有哪些建议?
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