关于低结构运动激发幼儿创造力的教师问卷调查

尊敬的老师：
您好！感谢您参与问卷调查。此份问卷希望通过您的视角，去了解关于低结构运动下激发幼儿创造力过程中的相关问题与情况。本次调查不记名，调查结果仅用于统计与分析，与您本人及本园的评价无关。请根据您平时对幼儿在运动中所观察到的实际情况，对下列题目如实回答。
回答时将合适幼儿实际情况的选项前的数字，填写在每一题目前的[ ]内，或将相关问题的看法直接写在空白处。
您的真实回答将为本研究提供有价值的参考，衷心感谢您的支持与合作！

幼儿低结构运动课题组

一、基本情况

1. 您所任教的年龄班

（1）托班（2）小班（3）中班（4）大班

2. 您的幼教教龄

（1）0—5年（2）6—10年（3）11—20年（4）21年及以上

3. 您现在的职称:

（1）未评（2）二级教师（3）一级教师（4）中学高级

二、教师关于低结构运动和运动能力的认识

4.您认为低结构运动的目标是显性还是隐性的?

（1）显性（2）隐性（3）两者兼顾

5.您认为低结构运动形式侧重于幼儿哪方面的发展?

（1）多元动作能力（2）材料创造使用能力（3）社会交往能力

6.在低结构运动时，您认为应该为幼儿创设怎样的环境?

（1）教师精心设计的环境并提供简洁的材料布置（2）全部由幼儿自己创造的，幼儿自己喜欢的环境（3）幼儿园创设的环境

7.您认为投放低结构运动材料的依据是什么?

（1）幼儿兴趣（2）教师经验（3）园所要求

8.您认为发展幼儿运动能力与其他能力相较而言:

（1）一般重要（2）较为重要（3）非常重要

9.您认为以下选项对于发展幼儿运动能力较为重要:

（1）运动时间与内容（2）运动区域与材料（3）幼儿兴趣与经验

三、关于低结构运动的实施

10.提供低结构运动材料时，您首先考虑的做法是:

（1）提前了解幼儿的需求，投放相应材料（2）根据幼儿前期运动情况，适当调整后投放（3）根据运动区域的特性，投放相应材料。

11.幼儿低结构运动的活动内容，您通常:

（1）让幼儿自主发起（2）观察幼儿运动情况，随机生成（3）根据教学安排，提前设置运动内容

12.对于幼儿运动过程中的问题，您发现最多的是:

（1）运动材料种类、数量不多（2）运动路径单一（3）幼儿不感兴趣

13. 对于幼儿运动时合作搭建的路径，您通常:

（1）组织幼儿用画画或其他方式提前准备（2）在幼儿运动时，引导幼儿进行搭建（3）让幼儿自由搭建，视情况引导

14. 对于幼儿运动所搭建的路径，您发现:

（1）幼儿喜欢选择与自己能力相符合的路径（2）幼儿喜欢选择低于自己能力水平的路径（3）幼儿喜欢挑战高于自己能力水平的路径

15.在低结构运动中，对于幼儿运动能力水平的个体差异，您是如何平衡发展的?

（1）单独时间的个别指导（2）集体分享过程中的个别提问（3）只关注全体

16.幼儿低结构运动结束后，您一般通过什么形式对幼儿的运动进行总结?

（1）现场集体分享（2）幼儿画语记录（3）运动墙面

四、关于低结构运动的评价

17.在低结构运动中，您是通过幼儿的哪些方面判断其运动量足够?

（1）幼儿的脸色、出汗情况（2）测量脉搏（3）运动手环

18.在低结构运动中，您是通过什么判断幼儿的运动能力提高了?

（1）身体素质（2）技能水平（3）运动智慧

19.在低结构运动中，您是如何记录幼儿的运动情况的，为什么?

（1）运动观测表（2）视频、图片等影像资料（3）案例故事

20.低结构运动结束后，您通过什么方式评估幼儿的运动能力?

（1）运动手环（2）专业的测量表（3）自己的经验

五、关于幼儿创造力

21.您认为在低结构运动中幼儿创造力的表现为

（1）思维灵活，具有创造性思维（2）行动创新，在动作和玩法上有创新（3）社会发展良好，与同伴有商讨及分工

22.您认为哪些低结构运动材料有利于激发幼儿创造力

（1）球类材料（2）跳跃类材料（3）投掷类材料（4）攀爬类材料（5）平衡类材料

23.您认为哪种形式的运动方式更利于激发幼儿创造力?

（1）完全由幼儿生成，教师从旁观察（2）幼儿自主探索，教师适时指导（3）幼儿自主探索，师幼共同互动

24.您认为激发幼儿创造力教师所需要具备的能力为

（1）观察、识别能力（2）指导、支持能力（3）有效互动能力（4）总结、梳理能力

25.您认为幼儿在思维方面的创造力表现有

26.您认为幼儿在动作与行为方面的创造力表现有

27.您认为幼儿在社会性方面的创造力表现有

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