关于低结构运动激发幼儿创造力的教师问卷调查
尊敬的老师:
您好!感谢您参与问卷调查。此份问卷希望通过您的视角,去了解关于低结构运动下激发幼儿创造力过程中的相关问题与情况。本次调查不记名,调查结果仅用于统计与分析,与您本人及本园的评价无关。请根据您平时对幼儿在运动中所观察到的实际情况,对下列题目如实回答。
回答时将合适幼儿实际情况的选项前的数字,填写在每一题目前的[ ]内,或将相关问题的看法直接写在空白处。
您的真实回答将为本研究提供有价值的参考,衷心感谢您的支持与合作!
幼儿低结构运动课题组
一、基本情况
1. 您所任教的年龄班
(1)托班
(2)小班
(3)中班
(4)大班
2. 您的幼教教龄
(1)0—5年
(2)6—10年
(3)11—20年
(4)21年及以上
3. 您现在的职称:
(1)未评
(2)二级教师
(3)一级教师
(4)中学高级
二、教师关于低结构运动和运动能力的认识
4.您认为低结构运动的目标是显性还是隐性的?
(1)显性
(2)隐性
(3)两者兼顾
5.您认为低结构运动形式侧重于幼儿哪方面的发展?
(1)多元动作能力
(2)材料创造使用能力
(3)社会交往能力
6.在低结构运动时,您认为应该为幼儿创设怎样的环境?
(1)教师精心设计的环境并提供简洁的材料布置
(2)全部由幼儿自己创造的,幼儿自己喜欢的环境
(3)幼儿园创设的环境
7.您认为投放低结构运动材料的依据是什么?
(1)幼儿兴趣
(2)教师经验
(3)园所要求
8.您认为发展幼儿运动能力与其他能力相较而言:
(1)一般重要
(2)较为重要
(3)非常重要
9.您认为以下选项对于发展幼儿运动能力较为重要:
(1)运动时间与内容
(2)运动区域与材料
(3)幼儿兴趣与经验
三、关于低结构运动的实施
10.提供低结构运动材料时,您首先考虑的做法是:
(1)提前了解幼儿的需求,投放相应材料
(2)根据幼儿前期运动情况,适当调整后投放
(3)根据运动区域的特性,投放相应材料。
11.幼儿低结构运动的活动内容,您通常:
(1)让幼儿自主发起
(2)观察幼儿运动情况,随机生成
(3)根据教学安排,提前设置运动内容
12.对于幼儿运动过程中的问题,您发现最多的是:
(1)运动材料种类、数量不多
(2)运动路径单一
(3)幼儿不感兴趣
13. 对于幼儿运动时合作搭建的路径,您通常:
(1)组织幼儿用画画或其他方式提前准备
(2)在幼儿运动时,引导幼儿进行搭建
(3)让幼儿自由搭建,视情况引导
14. 对于幼儿运动所搭建的路径,您发现:
(1)幼儿喜欢选择与自己能力相符合的路径
(2)幼儿喜欢选择低于自己能力水平的路径
(3)幼儿喜欢挑战高于自己能力水平的路径
15.在低结构运动中,对于幼儿运动能力水平的个体差异,您是如何平衡发展的?
(1)单独时间的个别指导
(2)集体分享过程中的个别提问
(3)只关注全体
16.幼儿低结构运动结束后,您一般通过什么形式对幼儿的运动进行总结?
(1)现场集体分享
(2)幼儿画语记录
(3)运动墙面
四、关于低结构运动的评价
17.在低结构运动中,您是通过幼儿的哪些方面判断其运动量足够?
(1)幼儿的脸色、出汗情况
(2)测量脉搏
(3)运动手环
18.在低结构运动中,您是通过什么判断幼儿的运动能力提高了?
(1)身体素质
(2)技能水平
(3)运动智慧
19.在低结构运动中,您是如何记录幼儿的运动情况的,为什么?
(1)运动观测表
(2)视频、图片等影像资料
(3)案例故事
20.低结构运动结束后,您通过什么方式评估幼儿的运动能力?
(1)运动手环
(2)专业的测量表
(3)自己的经验
五、关于幼儿创造力
21.您认为在低结构运动中幼儿创造力的表现为
(1)思维灵活,具有创造性思维
(2)行动创新,在动作和玩法上有创新
(3)社会发展良好,与同伴有商讨及分工
22.您认为哪些低结构运动材料有利于激发幼儿创造力
(1)球类材料
(2)跳跃类材料
(3)投掷类材料
(4)攀爬类材料
(5)平衡类材料
23.您认为哪种形式的运动方式更利于激发幼儿创造力?
(1)完全由幼儿生成,教师从旁观察
(2)幼儿自主探索,教师适时指导
(3)幼儿自主探索,师幼共同互动
24.您认为激发幼儿创造力教师所需要具备的能力为
(1)观察、识别能力
(2)指导、支持能力
(3)有效互动能力
(4)总结、梳理能力
25.您认为幼儿在思维方面的创造力表现有
26.您认为幼儿在动作与行为方面的创造力表现有
27.您认为幼儿在社会性方面的创造力表现有
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