“双减”背景下小学英语作业情况调查问卷（教师版）

尊敬的老师：
您好！为了进一步了解“双减”政策实施以后小学英语作业布置与批改的现状，我们设计了此次问卷来展开具体的调研。本次问卷采取匿名制，您填写的内容仅用作教学研究，绝不外泄，希望您能如实填写，感谢您的参与和配合！

请您填写以下基本信息：

性别：

男女

任教年级：

请选择

教龄：

请选择

学历:

请选择

一、关于作业布置的问题

您布置英语作业时，通常以哪个层次的学生为主？

优等生中等生学困生

您布置英语作业的主要目的是?

夯实基础，巩固知识检查学生课堂知识的掌握程度提高成绩，为考试做准备满足学校和家长的要求发展和提升学生的英语学习能力培养学生良好的学习习惯

您布置英语作业时考虑最多的因素是?

教学目标和重难点考试重点学生的兴趣和能力差异是否有利于课堂知识的巩固习题难易程度习题覆盖的知识点题量的大小题型是否全面其他

您通常会给学生布置多长时间的英语作业?

20分钟以内20—30分钟30—40分钟40分钟以上

您平时布置作业时对难度的考虑是?

追求挑战难度偏大难度适中重在基础不确定

您通常会给学生布置什么类型的英语作业?

基础型（抄写、默写、朗读、背诵）巩固型（练习册、教辅资料、试卷等）拓展型（课外英语阅读等）合作型（对话练习、角色表演等）趣味型（听英文歌、看英文电影、英文演讲等）动手实践型（制作英语报、思维导图、收集查找资料等）其他

您布置的英语作业来源是?

教科书教辅资料、配套练习册学校订购的资料年级组统一备课制定的习题自己设计或改编的习题网络资源其他

您平常会分层布置作业吗?

从不

总是

每天延时服务期间，有多少学生能完成您布置的作业?

90%以上80%左右70%左右60%左右不超过50%

“双减”实施后，您觉得学生的英语作业完成质量怎么样?

优秀良好中等差

您会根据学生作业的完成情况对作业的布置进行调整和变化吗?

从不

总是

二、关于作业批改的问题

您每天大约需要多长时间批改学生作业?

不超过1小时1—2小时2—3小时3小时以上

您平常是否会批改所有的题目?

全部批改批改大部分批改一半批改小部分不批改

您通常采取什么样的方式批改英语作业?

亲自批改师生共批学生互批学生自批随堂批改个别面批随机抽样批改挑典型题、易错题批改

以下批改形式，您经常用到的是？

从不
偶尔
有时
经常
总是

（1）打“✓”或“×”

（2）打分数

（3）打等级"ABC"

（4）写“阅”字

（5）写日期

（6）盖印章

（7）画卡通图案或其他符号

（8）写评语

您一般会写什么类型的评语?

激励、表扬性评语批评性评语提示性评语要求性评语指导性评语

您会对学生的作业批改情况及时反馈吗?

从不

总是

您最常用的学生作业情况的反馈方式是?

直接在课堂上公布答案针对学生实际情况，一对一点评挑重难点、易错题讲解用优秀作业做示范其他

您会要求学生订正错题吗?

从不

总是

如果要求学生订正错题，一般会什么时候布置错题订正?

课堂上，当堂就订正作为一项家庭作业，晚上在家完成定期整理错题（几天或者一周布置一次）视情况而定

您是否会检查或批改学生作业的订正情况?

从不

总是

本学期有没有给家长布置过检查或批改孩子的作业?

从不

总是

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