英语专业学生阅读深度学习情况调查问卷

您好！这是一份关于英语专业学生阅读深度学习情况的调查问卷，本问卷旨在了解英语专业学生阅读深度学习的基本情况。本问卷仅作为学术研究的数据支持，不会泄露任何相关信息，且答案无对错之分。您的选择结果对本研究起着至关重要的作用，请您根据自己的实际情况如实回答下列问题。谢谢！祝您生活愉快，学习进步！
一、基本信息

1.您所在学校
2.您所在年级
3.您的性别
二、深度阅读动机

4.我是因为自身兴趣而进行英语阅读，而不是为了应付各类英语考试。
5.相比于较为简单的阅读文本，我更倾向于阅读难度较大的阅读文本，认为其更有挑战性。
6.对于新的阅读文本的学习，我会感到喜悦和满足。
7.我很清楚阅读学习与真实世界的联系，认为阅读学习是非常有意义、有价值的。
三、深度阅读投入

8.我会花大量时间阅读，并且在阅读过程中我的注意力总是很集中。
9.我会针对自己的阅读需求制定短期或长期的阅读学习计划。
10.阅读课上，我经常踊跃发言并针对某一阅读主题或问题与老师和同学一起探讨。
11.阅读课后，我会主动利用网络或者手机软件具有针对性地拓展知识，弥补阅读过程中的不足。
四、深度阅读策略

(一)联系整合策略

12.阅读前，我会根据单元主题回想与其相关的背景知识。
13.阅读前，我会根据文章主题回想与其相关的语言知识，例如相关词汇。
14.在阅读学习过程中，我能够调动旧知识、其他学科知识以及各类渠道信息完成对所学内容的联想与吸收。
(二)自主-协作策略

15.对于阅读材料的学习，我会按照学习需求进行自我探究，而不仅仅是依赖于教师的指导。
16.对于阅读任务中的开放性问题，我能积极与同学充分合作和互动完成老师布置的任务。
(三)理解批判策略

17.在阅读过程中，我可以就文章的内容换个立场和角度进行不同的思考，对文本信息进行深度加工。
18.在阅读过程中，我会思考阅读文本的思想内涵与情感价值，尝试用自己的语言解读文本。
19.在阅读过程中，我能灵活运用略读、寻读、根据上下文猜测词义等阅读技巧。
20.对于同一阅读问题，我尝试使用不同阅读方法进行解决，并找出最优化方法。
21.我能从老师创设的阅读情境中发现问题、提出问题并解决问题。
22.我会反思自己与同学解决阅读问题所采用方法的异同，学习他人的方法，不断改进。
23.我会定期对阅读学习内容归纳总结并且反思在阅读学习中出现的问题，避免同样的问题再次发生。
(四)迁移运用策略

24.我能将所学阅读技巧进行归纳总结并运用到其他相似情境中，或是举一反三地解决新问题。
25.我会思考如何运用阅读中学到的知识去解决实际生活中的问题。
26.我阅读完一篇文章会与一定的社会文化背景，即“情境”相联系。
五、深度阅读效果

27.通过阅读的学习，我的听说读写译英语语言综合能力得到了提高。
28.通过阅读的学习，我的批判性思维能力得到了提高。
29.通过阅读的学习，我的解决复杂问题的能力得到了提高。
30.通过阅读的学习，我的自主学习能力得到了提高。
31.通过阅读的学习，我的合作与沟通能力得到了提高。
六、开放性问题

32.您认为您在阅读学习过程中遇到的最大问题是什么？
33.您认为您在哪些方面无法达到深度阅读的标准？
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