大学生垃圾分类意识和校园内废品回收现状调查问卷
1. 您的性别
男
女
2. 您来自哪里
南方地区
北方地区
西北地区
青藏地区
3. 您的年级
大一
大二
大三
大四
4. 您平均一周产生可回收垃圾数量
较多
适中
较少
5. 您平时产生产生哪些废品比重较大
废旧纸张书籍纸壳等
快餐盒饮料瓶易拉罐等
学习用品
其他类型废品
6. 您觉得自己平常闲置的东西多吗（书，日用品，快递包装纸盒或其他）
很多
适中
较少
7. 您平时怎样处理您的可回收废品？
直接扔垃圾桶
积攒起来卖了
送给有需要的人
8. 您认为您在学校里产生的废品有回收的价值吗？
是
否
9. 您是否愿意进行垃圾分类
是
否
10. 您的周围人会进行垃圾的分类吗
A. 会
B. 不会
11. 您觉得对自己没有利用价值的旧书直接丢弃很可惜？
是
否
12. 你是否愿意通过日积月累的废品回收，换取一定的回报
是
否
13. 假如学校创建一个APP上门回收废品服务，您只需要将可回收废品顺手放在宿舍门口或楼下，你会愿意吗？
愿意，可以帮助资源循环利用，减少浪费
不愿意
14. 分类垃圾桶附近是否有相关标识，告知您如何进行垃圾分类
是
否
15. 您在实际生活中是否有垃圾分类行为
每次扔垃圾都会分类
偶尔分类
从不分类
16. 您是从何种渠道了解垃圾分类的
A. 书籍报纸
B. 广播或相关活动宣传
C. 电视等网络媒体
D. 亲人或朋友
E. 没听说过
17. 您会被周围人影响垃圾分类的想法吗
A. 会
B. 不会
18. 你平时会主动分类垃圾吗？
A. 经常
B. 偶尔
C. 不会
19. 投放可回收物时，有哪些操作规范？多选题（）
厨余垃圾(餐厨垃圾)应从产生时就与其他类别垃圾分开归类，去除食材食品的包装物，不得混入纸巾餐具、厨房用具等。
餐厨垃圾中的废弃食用油脂，应单独存放、交付餐厨垃圾收集运输单位。
难以生物降解的贝壳、大骨头、毛发等，应作为其他垃圾投放。
没喝完的矿泉水瓶可直接投放到可回收物垃圾桶
20. 垃圾分类投放点的设置有何要求？多选题（）
应满足垃圾分类投放、分类收集的要求，并与分类运输相联系
生活垃圾收集点布局应根据垃圾产生分布、投放距离、收集模式、周边环境等因素总和确定
随意设置，无需考虑任何因素
校园内需设置统一四类垃圾投放点，集中投放。
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