“读写议”研究性学习模式调查问卷(教师版)
尊敬的教师同仁:
您好!
为了改进和提高学生的学习效率,锻炼和培养学生综合素质,我们作此次问卷调查。问卷中的问题仅为研究和改进教学而设计,答案没有对错、好坏之分。您在回答时,不必有任何顾虑,只要根据对“读写议”研究性教学模式的真实想法如实填写即可。
回答问题时,请将您选择的答案题号上进行选择。
您的真实回答,是对我们工作的最大支持!谢谢您的合作!
祝您身体健康、生活愉快!
一、读书
1. 学生在阅读文献时,应该以下列哪类文献为主
a.国外学者专著
b.国内学者专著
c.专业教材
d.其他
2. 通过阅读文献,会使学生对社会现实现象的态度
a.十分关注
b.一般关注
c.无所谓
d.说不清
3. 通过阅读文献,会对学生理解课程内容
a.作用很大
b.作用较大
c.作用一般
d.不起作用
e.说不清
4.通过阅读文献,会对学生研究性学习能力的培养
a.作用很大
b.作用较大
c.作用一般
d.不起作用
e.说不清
5. 通过阅读文献,会对学生独立思考问题能力的培养
a.作用很大
b.作用较大
c.作用一般
d.不起作用
e.说不清
6. 通过阅读文献,能否使学生产生继续阅读本专业文献的愿望
a.能
b.否
c.很难说
7. 您建议学生一学期阅读文献的数量
a.一部
b.两部
c.三部
d.三部以上
二、写作
1. 您认为学生撰写读书札记及报告的文献类别
a.思想理论类
b.人文素质类
c.社会问题类
d.其他
2. 您认为学生撰写读书札记及报告的字数要求
a.5000字以上
b.3000—5000字
c.3000字以内
3. 通过读书札记及报告的写作,对学生独立思考能力的培养
a.作用很大
b.作用较大
c.作用一般
d.不起作用
e.说不清
4. 通过读书札记及报告的写作,对学生问题归纳能力的培养
a.作用很大
b.作用较大
c.作用一般
d.不起作用
e.说不清
5. 通过读书札记及报告的写作,对学生创新能力的培养
a.作用很大
b.作用较大
c.作用一般
d.不起作用
e说不清
6. 通过读书札记及报告的写作,对学生逻辑思辩能力的培养
a.作用很大
b.作用较大
c.作用一般
d.不起作用
e.说不清
7. 通过读书札记及报告的写作,对学生加深专业知识的理解和掌握
a.作用很大
b.作用较大
c.作用一般
d.不起作用
e.说不清
三、讨论
1. 在您的课堂上,学生参与讨论情况(含课堂发言、回应老师提问)
a.积极参与
b.一般参与
c.反应冷淡
d.不参与
2. 在您的课堂上,学生的关注点是
a.国内外热点问题
b.专业理论
c.专业方法
d.社会实践
e.其他
3. 通过课堂讨论,您认为对学生学习专业课程及社会实践
a.作用很大
b.作用较大
c.作用一般
d.不起作用
e.说不清
4. 通过课堂讨论,您认为对学生分析和解决实际问题能力的培养
a.作用很大
b.作用较大
c.作用一般
d.不起作用
e.说不清
5. 通过课堂讨论,您认为对学生准确、流利表达自己观点能力的培养
a.作用很大
b.作用较大
c.作用一般
d.不起作用
e.说不清
6.在您的印象中,学生课外参与讨论专业课程与社会实际问题的状况
a.很多
b.一般
c.很少
d.没有
四、综合
1.您对“读写议”学习模式的了解程度
a.非常了解
b.一般了解
c.不太清楚
d.完全不知道
2. 您在教学过程,对“读写议”模式的采用情况
a.全部采用
b.部分采用
c.无意识中采用
d.完全没采用
3. 您认为“读写议”研究性学习模式对学生综合素质和能力的培养
a.作用很大
b.作用较大
c.作用一般
d.不起作用
e.说不清
4.您认为“读写议”研究性学习模式对学生产生影响最大的是
a.读书
b.写作
c.讨论
d.很难说
5. 您对“读写议”研究性学习模式有何具体的意见和改进建议
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