上海中年人及长者学习英语的动机因素和消极因素情况的问卷调查

学习英语对我来说很重要，因为它是一门国际通用语言。

学习英语很重要，因为我过去没好好学习它，所以我现在很高兴能有机会学习它。

我很满意自己能够识别和阅读我生活中的英语单词。

我想努力学习英语，因为如果我在国外，不懂英语会不方便。

我很高兴发现自己能够读出教科书中的英语单词。

学习英语对我来说是令人愉快和有益的。

学习英语对我的生活有意义。

我学习英语是为了在未来实现一个特定目标。

我将来想做的事情要求我使用英语。

学习英语很重要，因为在我所在的地方有很多外国人。

未来我要和外国人说英语。

学习英语很重要，因为我可以在高水平的英语水平下取得社会成功。

我能在未来很流利地说英语。

我需要学习英语，因为我周围的人都认为懂英语是必要的。

我未来很自信地说英语。

我能流利地写英语邮件。

学习英语很重要，因为它能帮助我获得周围人的认可。

我经常想象自己在国外生活或旅行时会说英语。

我需要学习英语，因为我不想落后于别人。

学习英语是必要的，因为我周围的人都希望我这样做。

学习英语对我来说很重要，因为如果我有英语知识，别人会更尊重我。

我的家人鼓励我在退休后多上英语课程。

在上海地区，大多数居民都应该要学会说英语。

在上海地区，大老年人在退休后通过学习一些东西来实现价值。

我总是期待着上英语课。

我真的很喜欢学习英语。

我喜欢我的英语课的气氛。

我喜欢老师为课堂上设计的活动。

我喜欢在课堂上和同学用英语讨论。

我觉得学英语真的很有趣。

我喜欢和我的家人和朋友分享我在课堂上学到的知识。

我喜欢看英语电影。

我喜欢听英语国家的音乐。

我喜欢读英语杂志，英语报纸和英语书。

我喜欢看英语国家制作的电视节目。

我对西方国家的历史很感兴趣。

我渴望用英语传播中国文化。

我期待与外国朋友交谈，了解中西文化的差异。

我发现我很容易忘记老师在课堂上教过的东西。

我发现我在下一节课开始之前很难记住新的单词/句子。

我发现很难用我在课堂上学到的单词来自己造句。

我发现在老师进入下节课前，给我理解新知识的时间太短了。

上课用的教学方法不适合我。

老师没有给我足够的机会来回答问题/在课堂上用英语表达自己。

我的同学们并不积极地参与课堂讨论。

教室环境不好。（即噪音、温度、设备...）

在没有老师或其他同学的帮助下，我独自学习英语有困难。

学习过程中，一直担心自己什么时候能掌握英语。

我对英语国家及其文化的不良感受。（例如排斥、厌恶...）

家里人对我学习英语不看好。

来自社会要求我一定要学好英语的压力。

当我的同学在课堂上表现得更好时，我感到很有压力。

我对自己学习英语的目标设定并不明确，时常感到困惑。

我认为学习英语打乱了我的生活节奏。

照顾好家人比学习英语更重要。

如果我同时学了好几门课，我的兴趣点倾向于其他的课。