基于学习性投入的大学生专业认同发展研究调查问卷
您的性别：
男
女
您的年级：
一年级
二年级
三年级
四年级
您所学的专业
人文科学（文学、历史、哲学、艺术等）
自然科学（理学、工学、农学、医学等）
社会科学（经济学、法学、教育学、管理学）
大学期间，您学习的课程是否强调了以下方面？
不强调
有点强调
一般
强调
非常强调
将概念，理论或方法运用于实际问题或新的情境中（应用能力）
对概念和观点的具体构成进行推敲和深度分析（分析能力）
评价某观点、结论或信息来源（判断能力）
综合不同信息，形成新的观点或理解（综合能力）
大学期间，您进行以下活动的频率如何？
从未
很少
一般
经常
很经常
做作业时融合不同课程所学内容
将自己的学习与社会问题相联系
课堂讨论或完成作业时能从不同的视角综合考虑问题
反思／检查自己的观点有何优点和不足
通过换位思考更好地理解他人观点
通过学习，改变了对某个问题／概念的理解
将课程中的观点与自己先前的经验和知识联系起来
大学期间，您和以下群体交流的频率如何
从未
很少
一般
经常
很经常
不同民族或种族的人
不同经济背景的人
不同宗教信仰的人
不同国家的人
大学期间，您和老师的交流情况如何？
从未
很少
一般
经常
很经常
和老师讨论职业计划和想法
和老师一起参与课程外的活动（如社团活动、学生会等）
课外和老师讨论课程相关的内容
和老师交流人生观、价值观等问题
您就读的专业是否注重以下方面？
不注重
有点注重
一般
比较注重
非常注重
要求学生在学业方面投入大量时间
为学生的学业提供支持与帮助（如学业指导、写作中心等）
鼓励来自不同城乡、民族、家庭背景的学生相互接触
为学生提供社交机会
为学生的身心健康提供支持与服务（如医疗保健、心理咨询等）
帮助学生应对经济问题，完成学业（如提供校内助理岗位或发布奖助学金等）
鼓励学生参加各类校园文体活动（如艺术表演、运动竞赛等）
鼓励学生参与跟重大社会、经济、政治问题相关的活动（如时事报告、论坛等）
大学期间，您是否参加过或计划在毕业前参加以下活动？
不打算参加
还未决定
打算去参加
偶尔参加
经常参加
参加学习社团（如读书会／英语社团等）
参加实习、社会实践或调查
参加社区服务或志愿者活动
参加海外学习（短期或长期）
和老师一起参加科研活动
参加回顾性、总结性、过渡性课程或项目，统整和深化所学知识，并为毕业后做准备
此部分是关于您职业认同发展情况的调查，问项中所提及的“Ａ职业”是您有意向 在未来从事的一种特定职业（如教师／公务员／工程师／财务人员／销售员／医务人员／经商 ／创业／科研人员等任何一种特定职业），该职业可以与您所学专业相关，也可以无关。请根据您的实际情况选择最符合的项：
完全不符合
不太符合
一般
较为符合
非常符合
我认为从事Ａ职业对我而言很重要
我认为从事Ａ职业能够实现我的人生价值
我认为从事Ａ职业能发挥我的能力和特长
我认为从事Ａ职业符合我的需要（如薪酬、福利、待遇、工作环境、 发展前景等）
我关心A职业领域内的发展动态
我愿意同Ａ职业领域的人交流和接触
我觉得我与Ａ职业有着很强的联系
我努力提升从事Ａ职业所需要的知识和技能
我努力为从事Ａ职业做计划和准备
我积极争取Ａ职业的面试机会
此部分是关于您职业自我效能水平的调查，请根据您的实际情况选择最符合的项：
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
非常符合
未来在工作中遇到问题时，我相信自己能够找到一些应对方法
我过去的学习经验己经基本为未来的职业发展做好了准备
我觉得自己能够满足未来工作中的大部分要求
我已经实现了过去制定的职业发展方面的目标
总体而言，您认为大学期间的经历，对您的职业自我效能与职业认同是否产生了一定影响
完全无影响
影响比较小
一般
影响比较大
影响很大
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