【示例】大学生安全防范意识情况的调查问卷

尊敬的老师:您好!

       目前,我们正在对教师开展基于数学领域核心经验的幼小衔接游戏活动的水平进行调查,非常需要您为我的问卷提供相关的信息。本问卷分为基本信息情况和调查内容两部分,均为单选题,请您根据题干要求、结合您的实际情况,选择相应的选项,或在“ ”上补充说明。

       本问卷为匿名,请您放心填写,感谢您对本研究的支持。 本问卷中的数学领域核心经验是指在数学领域学习与活动过程中,儿童应具备的最基础、最关键的数学概念和能力。

一、基本信息情况(符合的信息上打“√”)
1.您任教幼儿园所在的地区:
2.您所在幼儿园的类型:
3.您的教龄:
4.您的职称:
5.您的学历:
6.您所带的班级
二、以下是关于通过游戏活动做好数学领域幼小衔接的看法,请在合适的地方打 “√”
(一)以下是关于幼儿教师对数学核心经验的了解及运用情况,请根据你的理解进行选择
1.我很清楚大班数学核心经验的内容以及发展目标
2.我很清楚小学一年级数学学习的内容以及发展目标
3.我很清楚本班幼儿现有的数学核心经验发展水平
4.我很清楚开展的数学活动中所包含的数学核心经验
5.我能在活动设计中熟练地根据不同的数学核心经验设计不同的数学活动
6.我能熟练地将数学核心经验应用于数学活动过程
7.我很清楚幼儿在活动开展后获得了哪些数学核心经验的发展
8..我所在的幼儿园比较重视教师对数学核心经验的学习与培训
9.我所在幼儿园的园本教研有助于提升教师对数学领域核心经验的理解
10.我认为最有助于教师理解幼儿数学教学核心经验的方式是
(二)以下是关于幼儿教师对于幼小衔接工作的认识,请根据你的理解进行选择
1.我认为幼小衔接是幼儿园与小学双向衔接的过程
2.我认为数学幼小衔接是让孩子提前学习小学数学知识的过程
3.我认为数学幼小衔接是促进幼儿数学概念、技能、思维等方面不断发展、培养幼 儿数学意识、数学习惯和学习品质的过程
4.我不太明确如何制定数学领域幼小衔接活动目标
5.我经常感到设计的数学领域幼小衔接活动幼儿不感兴趣
6.我在数学领域幼小衔接活动过程中会出现重知识、轻经验的情况
7.我在数学领域幼小衔接活动中有无法准确评估幼儿经验水平的情况
8.我所在幼儿园比较重视教师数学领域幼小衔接工作的学习与培训
9.我所在的幼儿园比较注重与小学就数学领域幼小衔接的沟通与交流
10.我认为最有助于教师理解如何开展数学领域幼小衔接的方式是
(三)以下是关于幼儿教师通过游戏活动开展幼小衔接的整体认识,请根据你的理解进行选择
1.我认为游戏活动对开展数学领域幼小衔接很重要
2.我认为通过游戏活动能够促进和发展幼儿幼小衔接过程中所必需的数学核心经验
3.我认为下列游戏活动环节中,对于发展幼儿幼小衔接过程中所必需的数学核心经验最重要的环节是
4.在幼小衔接中我能够通过不同游戏活动促进幼儿数学核心经验的发展
5.在幼小衔接中我能够根据幼儿经验提供适合的游戏材料以及创设适宜的游戏环境
6.在幼小衔接中我能够在游戏活动中找到支持幼儿数学核心经验发展的契机
7.我在开展数学幼小衔接的游戏活动中涉及频率最低的幼儿数学核心经验是
8.涉及到哪种数学核心经验的幼小衔接游戏活动让我觉得开展起来最困难
9.我在开展数学领域幼小衔接游戏活动过程中遇到的最大的问题是
10.我经常主动思考如何更好地利用游戏活动开展数学领域的幼小衔接
11.我会经常与同事讨论如何更好地利用游戏活动开展数学领域的幼小衔接
12.我所在的幼儿园比较重视利用游戏活动开展数学领域的幼小衔接工作且定期组织 教师进行相关的学习和培训
13.我所在的幼儿园的园本教研有助于我更好地利用游戏活动开展数学领域的幼小衔接
14.我认为最有助于教师通过游戏活动提升数学领域幼小衔接效果的是
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