人机共智驱动下教师教学智慧评价指标体系-调查问卷

亲爱的老师：

       您好！非常感谢您抽出宝贵的时间填写问卷。调查结果仅用于学术研究，您填写的任何信息，我们将严格遵守《中华人民共和国统计法》并予以保密，请您放心。

       本研究主要目的是探究智能时代下教师教学智慧的构成要素。题目选项无对错之分，请按照自己的实际情况选择或填写。衷心感谢您的支持与配合！

西南大学新媒体研究所
1. 您的性别：
2. 您的教龄：
3. 您最后的学历：
4. 您所教授的学科是：
5. 您所任职的学校是：
       填表前请您耐心阅读以下说明：
       本问卷中提到的“智能技术”“智能工具”是指如希沃白板、科大讯飞等智能教学平台，文心一言、Kimi Chat、灵感PPT等智能软件，国家中小学智慧教学平台、一师一优课等智能资源库，雨课堂、希沃云课堂、超星学习通等教学软件，各学科虚拟仿真实验室平台，数字虚拟博物馆/展览馆等体验场馆，电子白板、虚拟现实、增强现实等移动设备，极域等智慧教室以及其他智能化教学工具。
      您在填表时请依据您认为的智能时代下教师教学智慧的表现形式，根据内容选择“非常不合理、不合理、一般、合理、非常合理”选项。
6. 您认为智能时代下教师专业知识、教学技能和职业发展三方面的未来发展应是怎样。
  • 非常不合理
  • 不合理
  • 一般
  • 合理
  • 非常合理
了解如何用各种智慧教学资源库、文心一言等智能工具丰富学科知识。
了解将智能工具与经典的教学方法相融合的方式。
了解如何将智能工具、学科知识和教学方法深度融合展开教学。
能够利用教学平台内嵌的学生画像、知识谱图等模块了解学情。
能够依据学情，充分利用各类智能工具做教学设计。
能够熟练调配智能教学资源，引导学生完成课堂学习。
能够运用教学平台测评模块、课堂视频监控分析对学生表现进行全面评价。
课中，利用智能分组工具组织学生开展自主、探究等学习活动。
课后，利用教学平台管理功能完成教学管理工作。
根据一师一优课等平台的优秀教师表现，规划自身的职业发展方向。
能够在各类智慧教学资源库、数字图书馆中学习优秀课例和前沿知识，保持终身学习。
7. 您认为智能时代下教学实践以及思维塑造方面的未来发展应是怎样？
  • 非常不合理
  • 不合理
  • 一般
  • 合理
  • 非常合理
了解不同智能工具可以支持哪些教学情境。如使用虚拟现实设备可以让学生在历史场景、遥远地区或复杂科学实验中。
充分分析教学资源库中的优秀教学案例，学习不同情境下教师处理课堂意外的方法和能力。
保持教学自信，凭借较高的技术熟练度，用信心感染学生。
在遇到突发教学事故时，能够判断事态紧急程度，结合智能工具进行解决。
能够根据课堂意外情况调配应景的教学资源，并能够控制教学情绪。
能够凭借教师行为监测分析、学生课堂反馈分析结果，反思自身教学问题。
能够用辩证批判的眼光看待智能技术在教学中的使用，不盲从。
能够充分学习不同智能工具的特点，与教学相结合创新教学模式，不断实践。
8. 您认为智能时代下，智能技术应用于教学的未来发展应是怎样？
  • 非常不合理
  • 不合理
  • 一般
  • 合理
  • 非常合理
有意愿通过多种渠道了解智能教学工具。如参与学术论坛、浏览前沿文献与观看技术发布会。
积极迎接智能教师、AI助理、数字分身等智能教学软件加入教学中。
掌握智能技术的基本使用方法，如智慧教学平台、各科虚拟仿真平台、文心一言、Kimi Chat、灵感PPT等。
能够主动学习各类智能工具，如通过与文心一言不断对话让它的反馈信息更加适合自己的需要。
能够根据教育实际需求选择最合适的智能工具，避免炫技、为用而用。
能够把资料收集、打分、制作课件等工作交给相应的智能工具，并且使用文心一言、Kimi Chat等工具共同制作教学活动设计。
在教学中独立思考，防止产生技术依赖而失去自我判断力。
在教学中保持清醒，防止技术过度参与导致无法完整教学目标。
9. 您认为智能时代下教师与学生情感变化，以及教师个性审美未来发展应是怎样？
  • 非常不合理
  • 不合理
  • 一般
  • 合理
  • 非常合理
能够根据教学平台中测验反馈情况、课堂监控视频中学生表情动作感受学生情感的变化，并及时调整教学。
在课外，利用电子白板内嵌工具、智慧教学平台与学生建立充分情感交流，扩宽情感交流的渠道。
帮助学生建立不同工具（如文心一言）中的数字分身，当学生在校外出现畏难、焦虑情绪时，数字分身可以提供建议，给予支持和陪伴。
引导学生如何与数字分身有效沟通，从而帮助管理情绪，提升情绪调节能力。
在教学中增加参观虚拟沉浸式场馆等环节，增加艺术美学的体验感。
利用学生在虚拟场景中留下的信息，为学生提供其他展现美学的资源。
在智能工具生成的教学资源上进行个人审美调整，彰显个性化。如利用灵感PPT生成课件，并进行颜色、构图、图片的修改。
10. 您认为智能时代下产生的新规则、伦理、制度应是怎样？
  • 非常不合理
  • 不合理
  • 一般
  • 合理
  • 非常合理
坚持以人为本，从师生的实际需求角度出发应用各类智能工具。
将智能工具视为同事，尊重平等的对待各类工具。如认可工具生成的数据、计算的结果、推荐的课件视频等。
使用智能技术时遵纪守法、遵守职业道德，明确职业责任，警惕技术使用失范行为。
尊重他人著作权，合理合法引用，不得剽窃、盗用、商用他人研究成果。
使用各种智能工具时，能够阅读用户须知，了解采集了哪些个人信息，防止隐私侵犯。
在公共教育数据资源库上传个人资源时，注意保证资源不被教育机构窃取。
11. 您对本调查问卷有何建设性指导意见？
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