达标测评：《教育心理学》第五章 教学心理
1.课堂上某种占优势地位的态度与情感的综合状态被称为（）
A.集体凝聚力
B.课堂规范
C.群体约定
D.课堂气氛
2.为了达到一定的教学目的,对教学内容、组织、方法及媒体的使用等所进行的系统规划称为（）
A.教学策略
B.教学模式
C.教学日标
D.教学设计
3.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）
A.思维品质
B.学习内容
C.学习结果
D.知识技能
4.直接教学是以（）为中心,在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学策略。
A.学生
B.学习过程
C.学习成绩
D.以上都不是
5.警察要求司机停车,司机就必须将车开到路边停下。这种现象是（）
A.从众
B.依从
C.服从
D.顺从
6.在实际工作中,新手教师即使完全模仿专家教师的教学策略,也很难达到同样理想的效果,这说明教学策略具有（）
A.综合性
B.可操作性
C.灵活性
D.层次性
7.影响课堂管理的因素有（）
A.教师的领导风格
B.班级规模
C.班级的性质
D.对教师的期望
8.陈述行为目标应该具备的因素有（）
A.具体目标
B.行为主体
C.产生条件
D.行为标准
9.程序教学的原则有（）
A.小步子原则
B.积极反应原则
C.自定步调原则
D.及时反馈原则
E.低错误率原则
10.维持课堂纪律的策略有（）
A.建立有效的课堂规则
B.合理组织课堂教学
C.做好课堂监控
D.培养学生的自律品质
答题人
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