小学生数学解决问题中解题障碍现状调查问卷(学生)
亲爱的同学,你好!这是一项小学生数学解决问题中解题障碍现状的调查,此次调查只是想要了解目前小学生解决问题中解题障碍的现状,发现现阶段小学生在此方面的问题。本次调查不记名,调查结果只是为了研究,因此被调查者的学习成绩和平时的学习习惯不做评价,希望各位同学能够填写最真实的情况。谢谢你的合作,祝你学习进步!
1. 你觉得数学
有意思、好玩,我很感兴趣
既不喜欢也不讨厌
令人讨厌和害怕
2. 数学解决问题(应用题)给你的总体印象是
很喜欢,可以用数学知识解决生活中的问题
没什么特别的感觉
我怕做有关数学解决问题的练习,对数学解决问题形成了“难”的偏见
3. 你觉得数学解决问题(应用题)
很难,无从下手
很简单,都能轻松做出来
有点难度,有些题目不太会做
4. 你会因为读不懂题目而做错数学解决问题(应用题)吗?
经常
偶尔
没有过
5. 在做数学解决问题(应用题)的题目时,你能否说出题中所用到的数学知识?
能
有时能,有时不能
不能
6. 题目中给出的信息很多、很复杂,你能分清哪个信息有用,哪个信息没用吗?
能
有时能,有时不能
不能
7. 上课交流时,你能有序的说出解题思路吗?
能
有时能,有时不能
不能
8. 解答解决问题(应用题)的题目时,我会用画图、画线段图、摆图形等方式来帮助自己分析问题。
经常这样
有时这样
很少这样
从不这样
9. 解答解决问题(应用题)的题目时,我擅长用算式、符号直接解决。
经常这样
有时这样
很少这样
从不这样
10. 我会针对不同的解决问题(应用题)选择最恰当的方法理解问题。
经常这样
有时这样
很少这样
从不这样
11. 我会反思是否还存在更恰当的理解解决问题(应用题)的途径。
A.经常这样
B.有时这样
C.很少这样
D.从不这样
12. 解题后,我会思考这个方法能不能解决其他类型的问题。
A.经常这样
B.有时这样
C.很少这样
D.从不这样
13. 你认为老师用什么方法教学解决问题(应用题),你更容易接受
A.老师讲学生听
B.小组合作探究
C.老师引导下自己探究解决
14. 老师讲解数学问题时,你最喜欢方式是
A.口头语言讲解的方式
B.动手操作或模型演示的方式
C.书面文字
D.图形、图表或图像的方式
E.符号形式
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