小学英语阅读教学现状调查问卷(教师版)

亲爱的老师:
首先，感谢您能抽出时间来参与这项问卷调查。我们正在进行基于主题意义的小学中段英语阅读教学方面的专项课题研究。为了保证研究的科学性和有效性，特进行此次问卷调查，为本课题研究提供研究数据。请您根据实际情况如实填写这份调查表，谢谢您的参与！

1. 您目前所教年级是：

三年级四年级五年级六年级

2. 您的教龄是多少年？

5年以内6-10年10年以上

3. 您认为英语阅读教学的目标是：

培养学生的阅读兴趣和能力积累词汇量掌握语法知识培养学生阅读解题技巧探索语篇的主题意义了解文化差异，拓展视野，丰富课外知识

4. 您认为目前小学英语阅读教学中存在哪些问题？

学生对英语的阅读兴趣不高学生词汇量不足，语言知识薄弱，缺乏相应文化背景知识学生对语篇主题意义的把握不够准确、深入课本阅读材料不够吸引学生课本阅读材料少，学生的阅读量不足找不到合适的课外读本与课内相融合其他

5. 学生存在英语阅读困难，您认为主要原因是？

学习任务重，学生没有足够的阅读时间学生词汇量不足，看不懂课外读物教师难以找到匹配单元主题的阅读材料进行推荐学生家里没有合适的英语阅读资源，且缺乏家长的阅读帮助

6. 您在英语阅读教学中做过下列哪些尝试？

针对语篇设计相关题目，培养解题技巧分主题进行单元的语篇整合教学融入与单元主题相匹配的课外读物开展阅读拓展活动，如阅读分享会、读写创作等其他

7. 在阅读教学中，您常用哪些形式检验学生阅读效果？

朗读或背诵语篇完成阅读理解练习题复述文本阅读与新课标等级要求相匹配的课外读物其他

8. 您对基于主题意义的阅读教学模式了解吗？

十分了解比较了解了解一点完全不了解

9. 在进行英语阅读教学时，您会根据主题语境或语篇类型整合教学内容吗?

A.每次都会B.经常会C.偶尔会D.从不

10. 您班上的学生会进行英语课外阅读吗？

>80%的学生会进行课外阅读50%-80%的学生会进行课外阅读10%-50%的学生会进行课外阅读<10%的学生会进行课外阅读

11. 您认为学生感兴趣的英语阅读材料是:

A.绘本类B.科普类C.诗歌类D.新闻类E.歌曲类F.韵文类

12.

基于主题意义下的小学英语阅读实践活动设计，您尝试了下列哪些方面？

A.以核心素养为目标，关注主题意义B.开展主题意义探究，调动学生已有的基于主题的经验C.创设学习理解、实践运用和迁移创新等一系列活动D.深化对主题意义的理解关注主题引领，关注整体设计E.其他

13.

您在实施主题意义引领下的小学英语阅读教学时遇到哪些问题?

A.没有尝试过B.不能精准定位语篇主题意义E.不能基于主题意义创设情境C.不能基于主题意义设计有效的教学活动D.不能设计有效的评价体系F.其他

14. 您对于改进小学英语阅读教学有何建议或意见？[请在此区域内作答]

再次感谢您的积极参与！

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