上海交通大学外国语学院研究生学术不端行为认知与态度调查

尊敬的参与者，您好！本问卷旨在了解上海交通大学外国语学院研究生对学术不端行为的认知水平和态度。您的反馈将对我们改进学术环境和教育政策提供宝贵的参考。请根据您的真实感受回答以下问题。我们保证所有信息将仅用于学术研究，且您的回答将完全匿名。

一. 基本信息

1. 您的性别:

男女不愿透露

2. 您的年级:

硕士一年级硕士二年级硕士三年级博士一年级博士二年级博士三年级及以上

二. 学术不端行为认知

4. 您是否了解学术不端行为的定义?

完全了解有一定了解知道一些不太了解完全不了解

5. 您认为学术不端行为包括哪些?

1.抄袭:未经授权使用他人的作品、思想、数据或语言，而不给予适当的引用或未经允许。2.剽窃:与抄袭类似，但通常指的是更为隐蔽的抄袭行为。3.伪造:故意制造虚假的数据或研究成果。4.篡改:操纵或更改研究成果，以使结果看起来更符合预期。5.双重发表:在未经允许的情况下，将同一研究成果提交给多个出版物。6.署名问题：不恰当地列出作者，如未能公正地反映每个人的贡献或包含不应包含的作者。7.隐私和保密：不保护研究参与者的隐私和保密信息。

6.以下哪些行为属于学术不端?

直接复制他人的文字或数据，而不注明出处在没有改变内容实质的情况下，使用他人的研究思路或方法，并给予适当的引用使用公共领域的数据，且正确标注数据来源正文中引用参考文献列表中未出现的文献内容为了提高文章被引用次数，在自己的论文中过度引用自己的其他论文使用人工智能(AI)工具自动生成论文内容，而没有明确指出AI的参与在论文中注明AI工具的使用，并对AI生成的内容进行必要的人工审核和修改利用AI进行文献综述，但未在论文中提及AI的辅助作用将同一研究成果以不同形式发表在多个学术期刊上，而没有明确说明它们之间的关系其他（请说明）:

三、学术不端行为态度

7. 在您看来，学术不端行为（如抄袭、剽窃、伪造数据等）对学术界的声誉和研究质量可能产生怎样的影响?

负面：这些行为对学术界有破坏性的影响，严重损害了研究的原创性和信任基础。较负面：这些行为对学术界有一定的负面影响，尤其是在研究质量和诚信方面。一般：学术不端行为对学术界有一定影响，但可以通过适当的监管和教育来控制。较轻微：虽然学术不端行为不理想，但其对学术界的整体影响有限。无影响：学术不端行为对学术界几乎没有影响，因为它们是个别现象，且学术界有强大的自我纠正机制。

8. 您认为学术不端行为的主要原因是什么?（请选择你认为最重要的3项）

学术发表压力:迫切需要发表高质量研究成果以满足职业发展要求。学术评价体系:当前的评价体系可能过分强调数量而非质量或创新性。时间管理问题:在紧迫的截止日期和繁重的工作负担下，研究人员可能采取不当捷径。学术规范教育不足：学生和研究人员对何为学术不端行为缺乏清晰的认识。监督和监管不足：学术机构可能缺乏有效的监督机制来预防和识别学术不端行为。相关机构惩罚力度：学术不端行为的惩罚措施可能不够明确或不够有力。学术文化和环境：学术界可能存在一种容忍或忽视学术不端行为的文化。其他（请说明）：________________

四、个人经历与反思

9. 如果您曾经无意中进行了学术不端行为，以下哪些情况最可能导致这一行为?

引用时未正确标注来源未充分理解“抄袭”和“剽窃”的界限时间压力下匆忙完成作业缺乏适当的学术写作指导误解了学术规范试图增加论文的引用量以提高影响力

10.您是否知道如何在怀疑学术不端行为时进行报告或寻求帮助?

是，我清楚相关程序有一点印象，但不确定具体步骤否，我不清楚如何操作

五、学术不端预防与教育

11. 您认为您所就读的高校在学术诚信教育方面做得如何?

非常好较好一般较差非常差

12.您是否曾接受过关于如何避免学术不端行为的正式教育或培训?

是否

13.您认为高校采取以下哪些具体措施来预防学术不端行为能起到有效作用？

1. 强化学术诚信教育和培训：定期为学生和教职工提供有关学术规范的教育。2. 建立明确的学术不端行为定义和政策：制定详细的学术不端行为定义和分类。3. 实施严格的惩罚和威慑机制：对违反学术诚信的行为设立明确的惩罚措施。4. 提高学术道德和责任感的意识：通过研讨会、讲座和互动活动提升学术道德意识，鼓励正面榜样。5. 增加研究过程中的监督和同行评审：鼓励同行评审文化，提高透明度。6. 提供研究和写作支持服务：为学生和研究人员提供写作和研究方法的咨询和支持7. 利用技术工具辅助学术诚信：使用抄袭检测软件来识别潜在的学术不端行为。

感谢填写该问卷！

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