2024春 （Y1）学术英语读写课英语学习基本情况期中调查问卷


同学们好，为了解大家目前的英语学习状况和需求，更好进行课程设计与优化，请针对你目前的真实情况进行反思后认真完成下面的问卷项目。准确客观填写问卷也是一个非常重要的学习反思过程，有助于提升大家的英语学习意识和反思能力~

新学期新气象，祝学有所成，不断进步~（认真填写估计需要10~15分钟时间，您的配合填写是对教学科研的最大支持，非常感谢🙏)


你所在班级号
你的入学年级：
你的性别：
你的年龄（请用2023减去你的出生年份）
你来自哪里？请选择城市:
进入大学后经过三个学期的学习，你评价自己目前的英语整体水平符合下面哪一个标准？[单选题] *
一、经过大学期间的学习，下面请根据你目前的英语学习状况，对自己的听说读写英语能力等级进行自主评价。图片可以单击放大仔细看评估指标。
1. 请根据下表中的描述，综合自我评定自己的听力能力等级，选择相应级别。
2. 请根据下表中的描述，综合自我评定自己的口语能力等级，选择相应级别。
3 请根据下面的描述对你的阅读能力进行自我评价。

请根据上表中的描述，综合自我评定自己的阅读能力等级，选择相应级别。
4. 请根据下表中的描述，综合自我评定自己的写作能力等级，选择相应级别。
二、根据你目前的英语听力实际情况，从1~2~3~4~5~6~7~8~9~10数字中选择一个最能代表你目前真实状态的的信心程度，1代表10%，依次类推，10代表100%。
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  • 8
  • 9
  • 10
我能听懂语速很慢的简单指令、口头通知等，如“Could you please open the door?”。
我能听懂语速正常、与自己兴趣相关的演讲，理解大意。
我能听懂语速较慢的简短发言，获取关键信息。
我在与英语为母语者就一般性话题进行交流时，能理解对方话语的文化内涵。
我能听懂发音清晰、话题熟悉的辩论，把握辩论双方的主要论点和论据。
我能听懂语速正常的讲座或报告，获取要点和细节。
我能听懂电视节目中的简短新闻，借助图像理解大意。
我在与人就熟悉话题进行交谈时，能明白对方的观点和态度。
我在收听感兴趣的广播节目时，能识别其主题。
我能听懂关于周边事物的简单介绍，如“This is a chair.”。
我能听懂简单的日常生活对话，获取天气、电话号码、年龄等信息。
我在观看熟悉的电视节目时，能获取主要信息。
我能在听简单对话时，能听懂与自己、家庭、学校有关的单词和短语，如school。
我在观看简单动画片时，能听懂其中的简短对话。
我能根据语境听出来连读、弱化或者失去爆破等发音特征。
我能做基本英语句子的完整听写，识别句子的成分并能根据语法知识进行改错。
三、请根据你目前的口语表达能力进行自我评价。完全没有能力1-2-3-4--5完全能做到

从1~2~3~4~5选择一个能代表真实状态的的信心程度.
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1我能用英语描述常见的活动，如社团活动、休闲、娱乐活动等。
2我能用英语讲述简短故事或个人经历。
3我能用英语回答老师课上问的开放性问题。
4 我能用英语就感兴趣的话题与同学和老师进行交流讨论。
5我能用英语进行日常生活事宜的沟通，如预订酒店心购物问路等。
6说英语时我能使用定语从句，如“Itook part in an activity which benefted me a lot”
7说英语时我能使用状语从句，如
"When I was a Little kid, I did not know a lot about my mom” 。
8说英语时我能使用名词性从句，如“I don't understand what vou said”
9 说英语时我能使用正确的语法，如动词过去式、第三人称单数等。
10说英语时我能采用正确的语序和句子结构。
11说英语时我能使用正确的词汇。
12 说英语时我能避免沉默中断。
13说英语时我能避免不必要的重复，如“Ithink it is.I think it is wonderful"
14说英语时我能避免自我修正，如“The boy catch the boy catches, the boy caught a fish"
15我能按时并认真完成老师布置的英语口语作业，如配音、朗读、背诵、演讲等。
16在英语课上，我能全身心投入老师组织的口语活动。
17我能利用英语教材和学校提供的相关资源（如自主听说系统）学习口语。
18我能利用英语影视剧、英文歌曲、网上资源手机APP等练习口语。
请根据自己的阅读情况做出评价。完全没有能力1-2-3-4--6-7-8-9-10完全能做到

从1~2~3~4~...~8~9~10选择一个能代表真实状态的的信心程度，1代表10%，依次类推，10代表100%。
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我能制定阅读目标(如:为提高阅读理解能力、获取信息、消遣等)。
我能根据阅读目标找出符合自己水平的读物。
我能制订阅读计划(如规定自己在一段时间内的阅读数量或时间等)。
我能根据不同的文章考虑采用不同的阅读方法或策略。
我能先快速浏览一遍文章,待了解要点后再仔细阅读。
我能在阅读开始时根据文章的标题预测文章的内容。
我能在阅读时将已有的背景知识和文章的内容相联系以增进理解。
我能在阅读时将文章中的内容要点联系起来帮助自己理解。
我能在阅读时划线或做记号来突出重点并帮助自己回忆内容。
我能在阅读时注意并利用注释帮助自己理解文章的内容。
我能在阅读时注意文章的印刷特点并藉此判断主要信息。
我能在阅读时注意文章的篇章结构和组织形式。
我能在阅读时注意文章段落的主题句并藉此判断主旨或大意。
我能在阅读过程中停下来思考检查自己是否理解所读的内容。
我能在阅读过程中自我提问并通过阅读找到答案。
我能在阅读过程中根据所读的内容修正先前的预测。
我能在阅读过程中及时检查所用的阅读方法是否恰当, 及时调整不当的方法。
我能在阅读过程中根据阅读时间和阅读量调整自己的阅读速度。
我能在阅读后评价自己对文章的理解程度如何。
我能在阅读后思考自己对文章的看法,而非完全接受。
我能在阅读后总结所使用的阅读方法或策略是否有助于对文章的理解。
我能在阅读后评价所读的文章是否满足自己的阅读目标或要求。
我能在阅读后评价自己有哪些收获。
我能在阅读后找出自己的弱点并考虑今后的改进措施。
请根据下面的英语写作描述，从1~2~3~4~...~8~9~10中选择一个能代表你目前真实状态的的信心程度，1代表10%，依次类推，10代表100%。
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  • 8
  • 9
  • 10
1 我能用英语写一篇有效分析一个事件或一个观点的因果关系的文章。
2 我能用英语写出一篇有效表达自己观点、具有说服力的议论文。
3 我能用英语写出一篇条理清晰的说明文。
4 我能用英语概括一篇较长的英语文章并涵盖其主旨。
5 我能用比较规范的格式完成一篇学术英语概要论文写作。
6 我能用英语写出一篇比较流畅，有情节、有人物动作描写的记叙文。
7 我能用英语写出一篇具有生动细节、形象具体的描写文。
8 我能用英语写一篇对两个人物、事件或者概念进行比较或对比并得出相关结论的文章。
9 我能在英语作文中围绕主题清楚明白地阐明自己的观点而不跑题。
10 我能在英语作文中根据上下文使用准确的词性（如用economic或用economy)。
11 我能写出流畅的英语句子。
12 我能在英语作文中自如地应用恰当有效，具体生动的词汇表达自己的思想。
13 我能写出整合各种信息和不同观点的文章的主旨句。
14 我能在英语作文中准确运用符合语法规则的句式如并列句，分词结构或从句。
15 我能准确拼写英语作文中的全部单词。
16 我能在英语作文中运用恰当的衔接词提高段落或篇章的连贯性。
17 我能够在英语作文中准确使用动词时态。
18 我能按照规定要求完成写作任务并体现自己的写作风格。
下面的描述让你反思自己进入大学之后的外语学习（FL）的一些想法、感觉和行为的陈述，在回答每一题时，不必过多考虑。答案没有对错之分，请按照自己的实际情况回答即可。1完全不符合  2  3  4  5 完全符合
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
1.英语课堂上，我思维敏捷。
2.英语课堂上，我不觉得无聊。
3.我喜欢英语课。
4.英语课上，我感觉自己焕然一新。
5.英语课上，我能更好地表达自己的想法。
6.我是英语课堂的重要成员。
7.我英语课上学到了很多有趣的事情。
8.我为自己在英语课上所取得的成绩感到自豪。
9.我认为懂得一门外语（英语）很酷。
10.英语课很有趣。
11.英语课上，同学们很友善
12.英语课上，老师总是鼓励我们。
13.英语课上，老师和蔼可亲
14.英语课上，老师乐于为我们提供支持和帮助。
15.英语课堂上有积极融洽的学习氛围
16.英语课堂上，同学们能够形成紧密的学习小组，协作互助。
17.英语课上同学们很有默契，比如都能明白笑话中的笑点。
18.英语课堂上，同学们都很欢乐。
九、针对下面的描述，请根据实际情况，快速作答。
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
1.如果我尽力去做的话，我总是能够解决问题的
2.即使别人反对我，我仍有办法取得我所要的
3.对我来说，坚持理想和达成目标是轻而易举的
4.我自信能有效地应付任何突如其来的事情
5.以我的才智，我定能应付意料之外的情况
6.如果我付出必要的努力，我一定能解决大多数的难题
7.我能冷静地面对困难，因为我可信赖自己处理问题的能力
8.面对一个难题时，我通常能找到几个解决方法
9.有麻烦的时候，我通常能想到一些应付的方法
10.无论什么事在我身上发生，我都能够应付自如
十、经过一学期的学习，下面的项目是让你反思自己目前在课堂英语学习中的心理状态。每道题都没有正误之分，且只能有一个答案。请从每小题所给的五个选项中，选出与你的真实情况最接近的答案。
选项：1一非常不同意 2—不同意 3一不同意也不反对 4一同意 5一非常同意
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
1. 在英语课堂上发言时,我向来不自信。
2.当老师提问我事先没准备的问题时,我会紧张。
3.在英语课堂上,当我知道会被提问时我就紧张得发抖。
4.当我听不懂老师在用英语说什么时,我会感到害怕。
5.我总担心在英语课上出错。
6.没经过准备就在英语课上发言会让我恐慌。
7.在英语课上我会非常紧张,甚至忘记自己会的内容。
8.在英语课上主动发言会让我觉得难为情。
9.即使我在课前做了充分的准备,还是会感到紧张。
10.我时常不想去上英语课。
11.当我得知要被提问时,我能够感觉到自己的心跳。
12.我总觉得其他同学的英语说得比我好。
13.在其他同学面前说英语让我感到很不自在。
14.我在英语课上比在其他课上更紧张。
15.当我在英语课上发言时,我会紧张且思维混乱。
16.当我说英语时,我害怕其他同学会笑话我。
以下是对你自身情况的一些判断，请根据你目前的实际个人情况填写。1
  • 1非常不认可
  • 不太认可
  • 3基本认可
  • 4比较认可
  • 5完全认可
智力很难改变。
你可以学习新知识，但却无法改变自己的基本智力水平。
你有一定的智力水平，即便努力很多也不能改变它。
不管你是谁，你都可以很大程度上改变你的智力。
你甚至可以在很大程度上改变你的基本智力水平。
你总能在很大程度上改变你的智力。
目前你自己评价对英语学习的动机强度是多少？完全没有1 2 3 4 5 非常强烈
你目前在课堂上参与同伴交流学习的意愿强度如何？
经过一学期的学习，请从下面5点量表自我评价自己在在下面各种英语技能中的表现？
（完全没有进步1 没有多大进步2 有一点进步 3 有较大进步 4 有很大进步）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
听力理解
英语发音
口语表达
阅读能力
写作能力
对话交流能力
你目前认为英语学习对你的意义和价值程度如何？
你评价自己目前对于英语学习的热情和投入程度如何？
你本学期预期投入英语学习时间大概是每周多少小时（不包括课堂教学时间），只填写数字就行，请精确到0.5.
你对自己上学期的英语学习效果感觉如何？（请就你的选择给出尽量具体的反思说明）
你目前对自己学好英语的信心有多大？
你觉得自己目前的社会交流能力如何？
你是否通过了大学英语四级考试？
你通过的四级英语成绩是多少分？
到目前为止，你评价自己的英语自主学习能力如何？
请对上一学期的英语学习进行回顾，列出你感觉最有收获或者最愉快的1-3次经历或者活动。
你上学期的英语期末综合成绩是多少分（请放心填写哈，仅仅为了了解大家的英语基本状况）
你对上学期的成绩是否满意？请给出简单说明。
你目前老师的主要教学模式是什么？你觉得效果怎样？有何建议？
你的专业
你的学号（请准确填写）
请填写你的中文姓名，或者首字母组合，仅仅为了方便数据匹配核对，请放心填写，谢谢。示例：张云遮 或 zyz
你之前是否填写过类似问卷？
你现在选的课程任课老师是否与秋季学期课程老师一致？
影响你选课的主要因素是什么？
你是否参加了大学英语六级考试？
你通过的六级成绩总分是多少分？听力部分多少分？阅读部分多少分？写作翻译多少分？
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