大学生使用生成式人工智能的学术不端行为调查

同学您好!我们是来自中国地质大学的调研团队,希望通过本次问卷调查了解您对生成式人工智能的使用和认识,借此来探索高校大学生使用生成式人工智能学术不端行为识别、影响因素与治理策略。非常感谢您在百忙之中抽出时间完成这份问卷,本次问卷采取匿名形式,所有信息会保证绝对保密,请你放心填写。填写本次问卷将占用您五分钟左右的时间,您的意见和建议对我们十分重要,希望您根据实际情况填写这份问卷。感谢您的协助与支持!
个人信息
1. 您的性别:
2. 您所在的年级是:
3. 您目前所在的专业领域是
4. 在过去的一年里,您参加学术竞赛或科研项目的频率是?
5. 在过去的一年里,您参加过___次学术竞赛或科研活动?有___次获得了一定成果或收获?
6. 过去的一年里,您是否担任过学生干部或小组内的领导者?
对生成式人工智能以及学术不端行为的认知
7. 您是哪些渠道了解并开始使用生成式人工智能的?
8. 您平常使用生成式人工智能的频率是?
9. 过去一年中,您被强调要加强学术诚信的频率是?(如竞赛前会强调禁止抄袭,有查重率限制等)
10.

当撰写课程报告学位论文、期刊论文、申报项目时,下列哪些行为属于学术不端行为?

11. 您认为哪些行为可以有效防治使用生成式人工智能造成的学术不端行为
影响因素探索与路径分析
12. 学术素养-在发表期刊,参加报告,申请项目(下面统称项目)时
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我了解该项目的相关规范和政策规定
我会端正自己的学术作风和态度
我曾经有过该项目成功申请的经验
我对于自己的科研能力有把握
我有很强的责任意识和学术自律
我经常会面临较大的科研或学习压力
13. AI行为态度
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我认为很多工作可以直接用生成式人工智能去完成,且不会存在任何心理上的负担
在学习或使用AI生成的内容时我总是会去验证其正确性
 我不会直接依赖AI生成的思路和框架解决问题
我会把AI生成内容的所引用的所有文章都放入参考文献中
我从不将AI生成的内容不经修改直接用于学术报告等
14. 感知有用性
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使用生成式人工智能可以帮我节约大量时间
使用生成式人工智能方便辅助我高效学习
使用生成式人工智能对提高工作效率很有用
15. 感知易用性
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生成式人工智能的使用应当简单、易上手
学习生成式人工智能的新功能不会太难
AI的多种功能确实符合我的实际需要
16. 主观规范
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使用AI受到学校推荐,包括辅助论文或学术报告的创作等方面
学院或专业对AI的使用有明确的规范
某门课程对AI的使用有明确的规范
使用AI受到老师鼓励,并被合理引导如何正确使用AI辅助学习
身边大多数朋友经常使用生成式人工智能解决问题,包括完成作业等
你在网络上看到过关于使用AI造成学术不端行为的文章或视频
你了解过AI查重的相关政策及惩罚措施
 你经常在网上看到引导如何正确使用AI的文章或视频。
17. 知觉行为控制
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老师对于结课论文、报告和课程作业会检查是否ai生成
老师对于代码的检查会要求录屏或现场让同学讲解每行的意思
老师对于学生ai生成的结课论文、报告和课程作业要求退回重做
 您的学校对AI查重监管力度很大
国家设立相关文件完善ai使用规范
社会上强烈的反对AI生成学术论文等行为
18. AI学术行为1—当撰写课程报告学位论文、期刊论文、申报项目
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直接复制AI生成的大段内容
利用AI搜集文献和生成观点作为写作素材,并不标注素材的来源和参考文献
让AI对自己的数据进行调整,使其更符合自己希望的研究结果
让AI从数据库拼凑生成数据作为自己的研究数据
19. AI学术行为2
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提供完整论文,利用AI生成出摘要
在不改变原创论文逻辑的情况下,使用AI对自己写作内容进行语言润色
提供题目和框架(创新点),与AI共同完成文章
利用AI搜集文献和生成观点,作为写作素材并标注来源后,同时人工搜索判断来源是否可靠,并将其列为参考文献
给出题目,让AI生成思路和框架
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