新时代高校青年走向红色旧址参观学习主动性研究调查问卷
调查问卷（调研对象:高校青年大学生）
一、青年对红色旧址的理解
1、请问你们学校有没有组织过社会实践?
A.有
B.没有
2、请问你们学校组织过哪些类型的社会实践?
A.走进红色旧址参观学习
B.走进偏远学校义务支教
C.走进基层群众了解乡村
D.走进专业企业了解就业规划
3、请问你是否知道所在地区有哪些红色旧址?
A.知道很多
B. 知道一些
C. 知道很少
D. 完全不知道
4、你是通过什么渠道了解到红色旧址的?
A.学校教育
B. 书籍报刊
C. 网络媒体
D. 他人介绍
E. 其他
5、请问你有没有参与过走进红色旧址参观学习的社会实践?
A.有
B.没有
6、你参观红色旧址的主要目的是什么?
A. 学习历史文化
B. 接受爱国主义教育
C. 旅游观光
D. 完成学校任务
E. 其他
7、你认为红色旧址的价值主要体现在哪些方面?
A. 历史价值
B. 教育价值
C. 文化价值
D. 旅游价值
E. 其他
8、请问你身边是否有同学主动走进红色旧址开展一场社会实践?
是
否
9、你认为参观红色旧址对你最大的影响是什么?
A.了解历史知识
B.增加爱国情感
C.积累党史知识，加强党性修养
D.培养正确的人生观、价值观、世界观
二、高校所在地理位置的影响
10、你认为高校所在地理位置会影响你对红色旧址的了解程度吗?
A. 影响很大
B. 有一些影响
C. 影响很小
D. 完全没有影响
11、高校所在地理位置是否会影响你去红色旧址参观的便利性?
A. 影响很大，非常便利/很不便利
B. 有一定影响
C. 影响很小
D. 完全没有影响
12、如果高校距离红色旧址较近，你去参观的频率会更高吗?
A. 会
B. 不一定
C. 不会
13、你认为高校所在地理位置会影响学校的课程设置中关于红色旧址的内容吗?
A. 影响很大
B. 有一些影响
C. 影响很小
D. 完全没有影响
14、如果高校所在地区有丰富的红色旧址资源，学校是否更有可能开设相关的课程或实践活动?
A. 是
B. 否
15、你希望学校的课程设置中增加与当地红色旧址相关的内容吗?
A. 非常希望
B. 希望
C. 无所谓
D. 不希望
16、高校所在地理位置会影响学校关于红色旧址活动的安排吗?
A. 影响很大
B. 有一些影响
C. 影响很小
D. 完全没有影响
17、高校所在地理位置会影响你的旅游选择吗?比如选择去周边的红色旧址旅游。
A. 影响很大
B. 有一些影响
C. 影响很小
D. 完全没有影响
18、你认为高校可以通过哪些方式利用所在地理位置的优势，促进学生去红色旧址参观学习?
A. 与当地红色旧址合作开展活动
B. 在校园内进行宣传推广
C. 纳入教学计划
D. 其他。
19、如果你参加一场社会实践会选择在当地参观还是去更偏远的地方?（如有其他情况，请加以说明）
A.当地
B.更偏远地方
C.其他
三、“第二课堂”的导向作用
20、请问你们学校是否在使用“第二课堂”app?
是
否
21、请问在“第二课堂”app上有没有关于社会实践的学分活动?
有
没有
22、你是否参加过第二课堂的社会实践活动?
A. 经常参加
B. 偶尔参加
C. 从未参加过但有兴趣
D. 从未参加过也没兴趣
23、请问“第二课堂”app对社会实践宣传方式有哪些?
A.在app首页推出社会实践活动通知
B.在app内部对每个用户发送消息通知
C.通过第二课堂学校负责人与班级对接通知
D.通过第二课堂与校团委对接，在学校内加以宣传
23、请问“第二课堂”app对社会实践活动学分有没有加以限定?如果有，该学校社会实践活动学分限定为多少。
A.有 多少?
B.没有
24、请问“第二课堂”app发布社会实践相关活动的形式有哪些?
A.参观当地革命旧址，记录学习心得
B.参观当地养老院、特殊儿童学校，进行志愿服务
C.组织本校学生参与创新创业活动
D.组织毕业生举办模拟招聘会
E.开展有关“返家乡”社会实践公益讲座
25、在“第二课堂”的社会实践活动中是否有与参观红色旧址相关的活动?
A.有很多
B.有但不多，大部分为校内活动
C.没有
26、你希望学校在第二课堂中增加哪些与红色旧址相关的活动?
A. 更多的实地考察机会
B. 邀请革命前辈讲述历史
C. 开展红色文化创意比赛
D. 组织红色主题的志愿服务
E. 其他
27、你认为第二课堂活动与思政课教学相结合，对去红色旧址参观学习的主动性有何影响?
A. 积极影响很大
B. 有一定积极影响
C. 影响不明显
D. 可能有负面影响
28、第二课堂活动与朋辈引领相结合，是否会提高你去红色旧址参观学习的意愿?
A. 会
B. 可能会
C. 不会
D. 不确定
29、你是否有认识的同学或朋友经常去红色旧址参观学习?
A. 是
B. 否
C. 积极向上
D. 其他
30、你是否因为朋辈的推荐而对某个特定的红色旧址产生兴趣并想去参观?
A. 是
B. 否
31、与没有朋辈引领相比，有朋辈引领时你去红色旧址参观学习的主动性是否更高?
A. 高很多
B. 高一些
C. 差不多
D. 更低
32、当朋辈分享红色旧址中的革命故事和精神感悟时，你会?
A. 深受触动，对红色旧址更向往
B. 有一些感触，但影响不大
C. 没什么感觉
33、你身边的朋辈在红色旧址参观学习方面给你提供哪些帮助?
A. 分享更多的历史知识和故事
B. 组织更多的参观活动
C. 鼓励和带动自己去
D. 其他
34、在思政课上，老师是否经常提及红色旧址?
A. 经常提及
B. 偶尔提及
C. 很少提及
D. 从未提及
35、在思政课上老师会通过哪些方式让你了解红色旧址?
A.结合具体红色故事进行课堂讲授
B.通过视频、图片等可视化形式呈现红色旧址
C.进行小组分析总结
D.组织学生走进红色旧址
E.其他
36、思政课中关于红色旧址的内容对你了解红色旧址有多大帮助?
A. 帮助很大
B. 有一定帮助
C. 帮助较小
D. 几乎没有帮助
37、如果思政课安排了与红色旧址相关的实践活动，你会积极参加吗?
A. 一定会
B. 可能会
C. 不太会
D. 一定不会
38、你认为思政课中哪些内容最能激发你去红色旧址参观学习的兴趣?
A. 革命先辈的事迹
B. 历史事件的解读
C. 红色精神的阐述
D. 实地考察的安排
E. 其他
39、你认为思政课与第二课堂活动相结合，对去红色旧址参观学习有何影响?
A. 积极影响很大
B. 有一定积极影响
C. 影响不明显
D. 可能有负面影响
40、思政课与朋辈引领相结合，是否会提高你去红色旧址参观学习的意愿?
A. 会
B. 可能会
C. 不会
D. 不确定
41、你觉得思政课如何更好地与红色旧址参观学习相结合?
A. 增加实践教学环节
B. 邀请专家学者讲解
C. 组织学生分享参观体会
D. 与当地红色旧址建立长期合作
E. 其他
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