以下是关于“中学数学课堂思政的实施现状调查”的问卷设计，分为教师版和学生版两部分。问卷设计简洁明了，涵盖思政教育的认知、实践、效果等方面，旨在全面了解现状。
教师版问卷
尊敬的老师:
您好！本问卷旨在了解中学数学课堂中思政教育的实施现状，所有数据仅用于学术研究，感谢您的支持！
一、基本信息
1. 您的教龄:
A. 1-5年
B. 6-10年
C. 11-15年
D. 15年以上
2. 您任教的学段:
A. 初一
B. 初二
C. 初三
3. 您对“课程思政”概念的了解程度:
A. 非常了解
B. 比较了解
C. 一般
D. 不太了解
E. 完全不了解
4. 您认为在数学课堂中融入思政教育的重要性如何?
A. 非常重要
B. 比较重要
C. 一般
D. 不太重要
E. 完全不重要
5. 您在数学课堂中融入思政教育的频率:
A. 每节课都会
B. 经常（每周1-2次）
C. 偶尔（每月1-2次）
D. 很少（每学期1-2次）
E. 从未尝试
6. 您在数学课堂中融入思政教育的主要方式（可多选）:
A. 结合数学史（如数学家故事、数学成就）
B. 结合现实问题（如环境保护、经济发展）
C. 通过数学思想（如逻辑推理、辩证思维）
7. 您在融入思政教育时遇到的主要困难（可多选）:
A. 缺乏相关教学资源
B. 对思政内容把握不准
C. 学生兴趣不高
D. 教学时间不足
E. 其他（请注明:）
8. 您认为学生在数学课堂中对思政内容的接受程度如何?
A. 非常积极
B. 比较积极
C. 一般
D. 不太积极
E. 完全不感兴趣
9. 您认为数学课堂中融入思政教育对学生的影响主要体现在哪些方面（可多选）?
A. 增强文化自信
B. 培养社会责任感
C. 提升逻辑思维能力
D. 其他（请注明:）
10. 您对在数学课堂中融入思政教育有哪些建议或意见?
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