在英语课上，因为我可能会用英语说错话，所以我宁愿什么都不说。
我担心英语课的要求高。
在英语课上回答问题时我感到紧张。
在英语课上，无法用英语回答问题时，我感到羞愧。
在英语课上，我感到羞愧，因为我的同学比我更懂英语。
当我在英语课上无法用英语回答问题时，我感觉自己在出丑。
当我在英语课上不能很好地用英语表达自己时，我会感到尴尬。
我会在英语课上更认真地完成学习任务。
在英语课上，我会努力用英语更清晰地表达自己的想法。
在英语课上，如果没听懂问题，我会礼貌地用英语请老师重复。
在英语课上，若未能用英语表达想法，我会感到遗憾并下次尝试开口。
在英语课上，我会为表达失误道歉，并坚持用英语沟通。
在英语课上，我会特别注意避免重复犯相同的英语错误。
在英语课上，若发生问题，我会反思并承诺不再出现同类情况。
我会后悔未提前练习英语音频材料，今后会更重视预习。
我会投入更多时间仔细学习英语。
我会通过增加阅读量来提高英语阅读速度。
我对自己的英语水平不满意，会主动制定提升计划。
因英语课堂表现不佳产生的难过情绪会转化为下学期努力的动力。
在英语课上，我主动用英语提问。
在英语课上，我用英语告诉老师我喜欢什么，不喜欢什么。
在英语课上，我用英语让老师知道我对什么感兴趣。
在英语课上，我用英语表达自己的喜好和观点。
在英语课上，我就如何使英语课变得更好提出建议。
我在英语课上认真听讲。
我在英语课上非常努力。
在英语课上，老师第一次讲一个新话题时，我听得很认真。
在英语课上，当我们开始学新知识时，我很努力。
在英语课上，我专心听讲。
在英语课上，我喜欢学习新知识。
在英语课上，当我们研究某个问题时，我感到很感兴趣。
在英语课上，我对我们所学的东西感到好奇。
英语课很有趣。
做英语作业时，我努力将所学知识与我已有的知识联系起来。
在学习英语时，我尝试将所学知识与自己的经验联系起来。
在学习英语时，我努力使所有不同的观点都能融会贯通、合情合理。
在学习英语时，我自己编造例子，帮助我理解所学的重要概念。
在开始学习英语之前，我会想一想我想要完成什么。
当我做英语功课时，我会偶尔停下来，回顾一下我所做的事情。
在学习英语的过程中，我会记录我理解了多少，而不仅仅是我是否得到了正确的答案。
在学习英语时，如果我正在学习的内容难以理解，我会改变学习材料的方法。