第三幼儿园校园防欺凌问题调查问卷（教师版）

为了营造和谐友爱的校园环境，预防校园欺凌事件的发生，能更真实的了解我园教师对校园欺凌的认知情况，提示教师关注校园欺凌问题，特设计此问卷。

1. 姓名：

2. 您的性别

男女

3. 您从事教育工作多长时间？

3年以下3—5年5—10年10年以上

4. 您目前是什么职务

班主任配班老师保育老师其它

5. 您是否清楚如何界定校园欺凌

非常清楚比较清楚不太清楚一点都不清楚

6. 您觉得以下哪些行为属于校园欺凌行为

取侮辱性绰号、辱骂、讥讽、贬低、恐吓、言语中伤他人体貌、家人或者其他对他人进行拳打脚踢、吐口水、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发或其他身体伤害霸占、损害他人财产、书本、衣裳等伙同其他同学排挤、孤立使他人失去朋友、失去社交圈在校园或者网络传播关于他人的消极或者不实的谣言、图片

7. 您如何看待校园欺凌现象

必须解决事态严重才需要解决是幼儿园领导和家长的事幼儿之间的打闹，无伤大雅

8. 遇到校园欺凌事件，您一般会采取以下哪种处理方式？

离开围观请来保安或报警直接上前制止和周围的老师一起上前制止想帮助却不知道该干什么其他

9. 据您了解，最近一学年，幼儿园发生过多少起校园欺凌事件？

一两起三四起五起以上没有

10. 您觉得哪类幼儿容易成为欺凌者

身体强壮力气大的幼儿脾气暴躁蛮横的幼儿父母不在身边或与其关系不好的幼儿性格外向，朋友多的幼儿成绩较好，受老师喜欢的幼儿成绩较差，不受老师喜欢的幼儿

11. 您觉得哪些幼儿容易被欺凌

身体瘦弱或有残疾性格内向，朋友少家庭经济条件不太好父母不在身边或与其关系不好成绩差，不受老师喜欢成绩好，受老师喜欢

12. 您认为校园欺凌的原因是什么

幼儿自身因素：心理发育相对还不成熟，缺乏规则的理解家庭因素：家庭环境导致个性张扬、偏狭，自私与冷酷蔓延，造就价值取向错觉学校因素：师幼关系不和谐，忽视必要的法治教育社会因素：社会上暴力负面信息影响，包括电影、网络游戏等

13. 作为教师，您对有效防治校园欺凌有什么建议

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