初中英语分层教学调查问卷
尊敬的同学:
本问卷旨在研究分层教学对两极分化对影响,所有数据仅用于学术研究,采用匿名形式。请根据实际情况填写,感谢您的支持!
1. 您的英语考试成绩通常处于班级:
前 20%
20%-50%
50%-80%
后 20%
2. 你们班级英语分层教学的频率是:
每节课都分层
每周 2-3 次
每月 1-2 次
几乎没有
3. 分层教学的方式主要体现于:
不同难度的作业
分组活动任务
课堂提问梯度
测验分级试卷
个性化辅导
4. 您所在层次的教学内容难度是否匹配您的能力
完全匹配
比较匹配
一般
不匹配
5. 分层教学后,我对英语学习的积极性很高
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6. 分层教学后,我能够更清晰的感受到自己的进步,成绩有了提高
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7. 我认为分层教学扩大了班级英语水平的差距
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8. 假如您被分到较低层次时,您的感受是:
更有安全感
感到挫败
无所谓
更想努力提升
9. 假如您被分到较高层次时,您的感受是:
感到有压力
很大的挑战性
无所谓
骄傲自满而不想努力
10. 教师对不同层次学生的反馈方式是否存在差异?
明显不同
略有不同
基本相同
11. 您认为当前分层教学在实施过程中,存在的主要问题是:
学生标签化严重,引发自卑或自满心理
分层标准不科学,单靠学习成绩来分层,忽视学生潜力,认知风格等多元因素
教学资源分配不均衡,高层次班级往往会分配更为优秀的教师
课堂管理难度大,教师需要根据不同层次的班级实行差异化管理策略
其他
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