“双减”背景下农村小学数学分层作业设计的实践研究后期调查问卷（学生版）
1.你是几年级的学生（ ）？
A.一年级
B.二年级
C.三年级
D.四年级
E.五年级
F.六年级
2. 你知道数学作业有分层布置吗？
A. 非常清楚
B. 知道有分层
C. 好像听说过，但不确定
D. 完全不知道
3. 你认为自己目前做的数学分层作业难度如何？
A. 太简单，轻松就能完成
B. 比较简单，大部分能顺利完成
C. 难度适中，需要认真思考
D. 有点难，部分题目需要求助他人
E. 非常难，很多题目都不会做
4. 在数学分层作业中，你最喜欢哪个层次的作业？
A. 基础类作业，巩固知识很有用
B. 提高类作业，有点挑战但能学到很多
C. 拓展类作业，能锻炼思维，很有趣
D. 都不喜欢
5. 你觉得数学分层作业对你的学习有帮助吗？
A. 帮助非常大，成绩和能力都有明显提升
B. 有帮助，感觉自己对知识的掌握更牢固了
C. 一般，和以前作业效果差不多
D. 帮助不大，没感觉到有什么变化
6.你在完成分层作业时的积极性如何？
A 非常高
B 较高
C 一般
D 较低
7.你认为数学分层作业和课堂所学内容联系紧密吗？
A. 联系非常紧密，作业就是课堂知识的巩固和拓展
B. 联系比较紧密，大部分能对应上课堂内容
C. 联系一般，有些作业和课堂知识关系不大
D. 联系较少，很多作业感觉和课堂脱节
8. 您认为分层作业的设计，对你数学知识的理解有没有加深？
A. 加深很多，对知识的理解更透彻了
B. 有一些加深，能明白更多知识点
C. 不太明显，和做之前差不多
D. 没有加深，还是不太理解
9.您认为数学作业的设计是否能激发您的学习兴趣？
A 非常能
B 有一些
C 不太能
D 完全不能
10. 您认为分层作业能帮助您更好地理解数学知识吗？
A 非常能
B 有一些
C 不太能
D 完全不能
11. 你希望老师在布置数学分层作业时，增加哪些类型的题目？（可多选）
A. 生活中的数学问题，比如购物、旅行规划等
B. 数学游戏类题目，像数字解谜、数学棋类游戏
C. 动手实践类题目，如制作数学模型、测量物体
D. 拓展阅读类题目，了解数学历史和数学家故事
E. 其他
12. 你觉得老师对数学分层作业的批改和反馈及时吗？
A. 非常及时
B. 比较及时
C. 一般
D. 不太及时
E. 很不及时
13. 老师批改完数学分层作业后，你会认真看反馈并改正错误吗？
A. 每次都会认真看，及时改正错误
B. 大部分时候会看，尽量改正错误
C. 偶尔会看，只改一些简单的错误
D. 很少看，不太在意反馈
E. 从不看，觉得没必要
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