偏远地区初中英语分层教学模式的实践探索调查问卷（教师版）
尊敬的老师：您好！本问卷旨在了解偏远地区初中英语分层教学的实施现状与需求。问卷采用匿名形式，数据仅用于学术研究。请根据实际教学情况作答，感谢您的支持！
一、基本信息
1.您的教龄是?
A.1-3年
B.4-6年
C.7-10年
D.10年以上
2.您目前教授的年级是?
七年级
八年级
九年级
二、分层教学实施基础
3.您所在学校是否明确要求开展英语分层教学?
A.从未要求
B.鼓励尝试但无强制
C.纳入教学考核指标
D.已形成全校性教学模式
4.您了解“分层教学”的主要途径是?
A.校本培训
B.网络/书籍自学
C.区域教研活动
D.未系统了解过
三、分层设计与实施
5.您在英语教学中分层的主要维度是?
A.学生英语成绩
B.学习能力（如理解速度、记忆力）
C.学习习惯（如作业完成质量）
D.学生意愿
E.其他
6.您采用的分层方式是?
A.行政班内分层（同一班级内分ABC组）
B.走班制分层（不同班级学生重组上课）
C.动态分层（定期根据学情调整）
D.未实施分层
7.分层教学中，您设计教学目标的原则是?
A.统一目标，全体学生同步达成
B.分层设定目标（如A层拓展能力，
C层夯实基础）
D.其他
四、教学策略与挑战
8.分层教学中，您布置作业的方式是?
A.全班统一作业
B.分层次作业（如基础题、提升题、拓展题）
C.学生自主选择作业难度
D.其他
9.课堂提问时，您对不同层次学生的关注重点是?
A.无差别提问
B.多提问基础薄弱学生（巩固知识点）
C.多提问学优生（拓展思维）
D.按层次设计问题梯度
10.实施分层教学后，您遇到的最大困难是?
A.备课量增加，时间精力不足
B.学生对分层有抵触情绪
C.家长不理解分层目的
D.缺乏分层教学参考资源
E.其他
五、效果反馈与优化
11.您认为分层教学对学生英语成绩的提升效果如何?
A.无明显效果
B.效果较弱
C.一般
D.效果较好
E.效果显著
12.您对现有分层教学的满意度是?
A.非常不满意
B.不太满意
C.一般
D.比较满意
E.非常满意
13.若优化分层教学，您最需要的支持是?
A.分层教学案例或课件资源
B.学生心理疏导培训（应对分层压力）
C.家长沟通指导
D.减少非教学任务，增加备课时间
E.其他
14.您更倾向的分层频率是?
A.每学期固定分层
B.每月动态调整
C.按单元/模块灵活分层
D.不建议分层
六、请简要描述您在英语分层教学中的成功经验或改进设想。
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