英语学习动机与读后续写促学效果关系调查问卷
1. 您目前的年级是？
高一
高二
高三
2. 您的性别是？
男
女
3. 您开始学习英语的大致时间是什么时候？
小学
初中
4. 我对英语一见钟情，说不出有什么特别的原因。
1（强烈不同意）
2（不同意）
3（中立）
4（同意）
5（强烈同意）
5. 学好英语能让我获得成就感。
1（强烈不同意）
2（不同意）
3（中立）
4（同意）
5（强烈同意）
6. 我对英语文学作品的爱好使我对英语产生了很大兴趣。
1（强烈不同意）
2（不同意）
3（中立）
4（同意）
5（强烈同意）
7. 我对英语歌曲/电影的爱好使我对英语产生了很大兴趣。
1（强烈不同意）
2（不同意）
3（中立）
4（同意）
5（强烈同意）
8. 我学习英语是因为我喜欢这门语言本身
1（强烈不同意）
2（不同意）
3（中立）
4（同意）
5（强烈同意）
9. 我对语言学习有特别的爱好。
1（强烈不同意）
2（不同意）
3（中立）
4（同意）
5（强烈同意）
10. 我开始学英语是因为父母/学校要我学。
1（强烈不同意）
2（不同意）
3（中立）
4（同意）
5（强烈同意）
11. 我学英语的一个重要目的是获取大学毕业证书。
1（强烈不同意）
2（不同意）
3（中立）
4（同意）
5（强烈同意）
12. 我学英语的直接目的是在出国或国内升学、求职考试中取得好成绩。
1（强烈不同意）
2（不同意）
3（中立）
4（同意）
5（强烈同意）
13. 学好英语，将来我才可以找到一份好工作。
1（强烈不同意）
2（不同意）
3（中立）
4（同意）
5（强烈同意）
14. 学好英语，我才能不辜负父母的期望。
1（强烈不同意）
2（不同意）
3（中立）
4（同意）
5（强烈同意）
15. 我认为读后续写任务可以激发我对英语学习的兴趣。
1（强烈不同意）
2（不同意）
3（中立）
4（同意）
5（强烈同意）
16. 通过读后续写任务，我有动力学习英语关系从句等复杂语法结构。
1（强烈不同意）
2（不同意）
3（中立）
4（同意）
5（强烈同意）
17. 在读后续写过程中，我更加意识到英语在表达思想、描写情境中的重要性。
1（强烈不同意）
2（不同意）
3（中立）
4（同意）
5（强烈同意）
18. 读后续写任务让我更加主动地寻找英语学习资源，以提高我的写作能力。
1（强烈不同意）
2（不同意）
3（中立）
4（同意）
5（强烈同意）
19. 在读后续写任务中，我应需要模仿原文的语言风格，而更关注词汇和句式的多样性。
1（强烈不同意）
2（不同意）
3（中立）
4（同意）
5（强烈同意）
20. 与同学讨论读后续写任务的内容时，我会因受到启发而更积极的修改自己的写作。
1（强烈不同意）
2（不同意）
3（中立）
4（同意）
5（强烈同意）
21. 上大学后，我学英语的劲头很大程度上取决于英语课的质量。
1（强烈不同意）
2（不同意）
3（中立）
4（同意）
5（强烈同意）
22. 我学习英语的热情受到教师鼓舞的显著影响。
1（强烈不同意）
2（不同意）
3（中立）
4（同意）
5（强烈同意）
23. 我使用在线英语写作工具，辅助读后续写任务的频率，会影响我对英语写作的投入度。
1（强烈不同意）
2（不同意）
3（中立）
4（同意）
5（强烈同意）
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