溧阳学前教育 “双名领航” 名园长调研问卷
尊敬的园长/副园长:
您好!为了更好地推动溧阳学前教育的发展,我们开展了此次 “双名领航” 调研活动。本问卷旨在了解您在幼儿园管理与发展过程中的相关情况,您的回答将对我们的工作提供重要参考。请您根据实际情况如实填写,感谢您的支持与配合!
1. 您所在幼儿园是否制定了明确的中长期发展规划?
已制定且不断完善
已制定但较少更新
正在制定中
尚未制定
2. 在制定幼儿园发展规划时,您认为最重要的考虑因素是(可多选):
幼儿园现有资源与师资力量
当地教育政策与发展趋势
家长与社区的需求与期望
幼儿身心发展特点与规律
其他(请注明)
3. 您认为幼儿园育人文化的核心是什么?
以幼儿为本的教育理念
良好的师幼关系与同伴关系
丰富的校园文化活动
积极向上的园风园貌
其他(请注明)
4. 在营造育人文化方面,您所在幼儿园主要采取了哪些措施(可多选)
开展教师培训与师德师风建设
组织形式多样的幼儿活动(如节日庆典、主题活动等)
打造具有文化内涵的校园环境
加强家园合作,共同营造育人氛围
其他(请注明)
5. 您觉得目前幼儿园在育人文化建设过程中面临的最大挑战是:
教师对育人文化的理解与践行存在差异
资源有限,难以开展丰富多样的活动
缺乏系统的育人文化评价体系
家长对育人文化的认同与参与度不够
其他(请注明)
6. 您认为园长在保育教育工作中的主要职责是(可多选):
制定保教工作计划与目标
组织教师开展教学研究与课程建设
监督与评估保教质量
关注幼儿身心健康,指导保育工作
其他(请注明)
7. 对于保教质量的评估,您认为最重要的评估指标是(可多选):
幼儿的身体健康与体质发展
幼儿的认知发展与学习能力
幼儿的情感与社会性发展
教师的教学水平与专业素养
课程设置与实施的有效性
其他(请注明)
8. 您所在幼儿园为教师提供了哪些专业发展机会(可多选):
教育教学培训(如教学方法、课程设计等)
教育科研指导与支持
外出观摩学习与交流
师徒结对帮扶
学历提升与进修
其他(请注明)
9. 您认为在引领教师成长过程中,园长最重要的作用是:
提供资源与平台支持
制定教师发展计划与目标
激励与引导教师自我提升
组织教师团队建设与合作
其他(请注明)
10. 针对教师队伍中存在的不同层次与发展需求,您所在幼儿园采取了哪些针对性的培养策略(可多选):
分层培训与指导
个性化发展计划制定
建立教师成长档案与评价体系
鼓励教师自主学习与研究
其他(请注明)
11. 在日常管理中,您认为最重要的管理环节是(可多选):
人员管理(如教师招聘、培训、考核等)
财务管理(如预算编制、经费使用等)
物资设备管理(如采购、维护等)
教学管理(如课程安排、教学活动组织等)
安全管理(如幼儿安全、校园安全等)
其他(请注明)
12. 您认为幼儿园与家长合作共育的最佳方式是(可多选):
家长会
家长开放日
家长学校
家访
家长志愿者活动
其他(请注明)
13. 对面对社会对学前教育质量与公平的关注,您认为幼儿园应如何调适外部环境,提升自身的社会形象与认可度?
加强与教育行政部门的沟通与汇报,积极争取政策支持与资源倾斜
主动向社会公开幼儿园的办学理念、教育教学成果等信息,接受社会监督
积极参与学前教育领域的交流与合作,树立良好的行业形象
加强与媒体的沟通与合作,传播幼儿园的正能量与特色亮点
其他(请注明)
14. 您认为自身目前在园长/副园长岗位上的主要优势是?
丰富的园所管理经验
出色的教学领导力
良好的沟通协调能力
较强的创新能力
其他(请注明)
15. 您认为自身目前在园长岗位上需要改进的劣势是?
园所管理的精细化程度不足
教学引领深度不够
沟通协调存在盲点
对创新教育模式了解有限
其他(请注明)
16. 在接下来的职业发展规划中,您的主要目标是?
提升园所整体办学质量至更高水平
打造园所特色教育品牌
带领教师团队成长为区域内优秀团队
提高个人在学前教育领域的知名度和影响力
其他(请注明)
17. 您希望通过参加“双名领航”计划,在以下哪些方面得到提升?(可多选)
园所管理的先进理念与创新模式
教育教学的深度指导与专业引领
园所文化建设与品牌塑造能力
教育政策解读与运用能力
教研成果推广与应用能力
其他(请注明)
18.
您对 “双名领航”培训中启用一日常规、团队任务和互动分享这三个环节的认可程度是?
非常认可,这三个环节都对培训有极大促进作用,能全面提升个人能力,且完全契合 “双名领航” 培训目标,能高效助力教师专业成长。
比较认可,这些环节在一定程度上有助于培训,但某些方面还可优化,如一日常规的细节设置、团队任务的分工合理性或互动分享的深度等,整体对 “双名领航” 培训有积极作用。
一般,认可度不高不低,感觉这三个环节在培训中存在感不强,作用发挥一般,不太能明显看出对 “双名领航” 培训计划的有力推动,可能与其他培训内容融合度欠佳。
不太认可,感觉一日常规、团队任务和互动分享这三个环节没有抓住培训重点,形式大于内容,对 “双名领航” 培训的针对性不强,不能很好地满足个人在学前教育专业提升的需求
其他(请注明)
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