关于来华学历留学生学术汉语需求的调查（学生卷）
第一部分基本信息
1. 1.您的国籍:________
2. 2.您的文化程度是
大学预科
大学
硕士研究生
博士研究生
3. 3.您的专业类别是
A.哲学
B.经济学
C.法学
D.教育学
E.文学
F.历史学
G.理学
H.工学
I.农学
J.医学
K.管理学
L.艺术学
4. 4.您汉语水平考试（HSK）最高等级:
○HSK7-9级
○HSK5-6级
○HSK1-4级
○未参加
5. 5.您的毕业论文的写作语言是:
○汉语
○英语
第二部分学术汉语现状
6. 6.您所在学校是否开设学术汉语教学课程?
○已开设（Yes）（跳转第8题）
○未开设（No）
7. 7.你觉得有必要开设学术汉语教学课程吗?
○非常有必要
○很有必要
○不确定
○不必要
○很不必要
8. 8.您对目前的学术汉语学习环境满意程度?
○5非常满意
○4比较满意
○3不确定
○2不太满意
○1非常不满意
第三部分学术汉语需求
9. 9.您希望通过学术汉语学习达到什么样的目标?
能够顺利阅读专业文献
能够流利进行学术交流
能够独立撰写学术论文
能够进一步在学术领域深造
从事对学术汉语有一定要求的职业
完成学业要求
其他（Others）:
10. 12.您认为哪些客观因素会影响您学术汉语学习的效果?
教学水平
教学资源，包括学术汉语教材、教学案例
教学实践安排
课程进度设置
其他（Others）:
11. 13.您认为当前学校开设的学术汉语课程存在哪些问题?
教学内容针对性不足
教学方法死板
课程安排不合理，在难度与进度方面存在问题
课程资源缺乏
其他（Others）:
12. 14.您认为哪种类型的教学方式能有效提高您的学术写作能力?
中英文学术句式互译练习
从词汇、句型、结构多方面分析汉语论文
课堂上模拟实际写作任务练习
与导师和同学进行写作交流与互评
导师一对一写作指导
13. 15.您认为学校开设以下哪些学术汉语课程活动能够有效提升您的学术汉语口语和听力能力?
利用书面资料，开展师生互动以及学生之间的听说练习活动
通过标准的教学多媒体资料进行听力和口语练习
组织小组或班级开展模拟学术会议、报告等活动
观看会议、报告的实况视频，进行学习和模仿
与汉语母语者进行学术交流活动
听学术报告并进行总结复述
14. 16.除了课堂学习之外，您还希望通过哪些资源或措施来提升您的学术汉语能力?
定期安排培训课程与学术讲座
设置专门的咨询老师，提供固定时间的指导
布置研究课题，进行实践演练
在实际任务中学习，通过导师的指导提升能力
开设学术汉语相关的社团
第四部分开放性问题
15. 17.请对当前学术汉语教学提供具体建议:_________________
16. 在您的专业学习中，您认为掌握以下学术汉语技能的重要程度
很不重要
不重要
一般
重要
很重要
学术写作能力
学术口语表达能力
学术文章阅读能力
学术听力能力
学术文章翻译能力
17.
您认为在学术写作中，以下语言因素对您写作水平的影响程度（从1-5表示影响程度逐渐增大）
1
2
3
4
5
文章结构
学术汉语词汇
引用与参考文献格式
论文撰写规范
语体风格
语法与句法的规范
修改与润色文章能力
18. 当前学术汉语课程的设置能否满足您的专业学习需要？
完全能满足
比较能满足
不确定
不能满足
完全不能满足
19. 您认为您在以下学术汉语能力的欠缺程度（从1-5欠缺程度逐渐增强）
1
2
3
4
5
学术汉语词汇量
学术汉语语法
学术汉语表达
学术阅读理解能力
学术听力理解能力
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