实用英语中采用学习风格教学问卷调查

本学期我们采用学习风格方法进行问卷并分组，请您根据学习过程中的体会和感悟回答下列问题，您的回答和建议对我们今后教学有很大的帮助，请一定认真填写，感谢对我们工作的支持。
1. 在小组合作中，我能够明显感受到组员之间的英语学习方式差异（如口头表达偏好、写作策略等）。
2. 我观察到组员在以下英语学习活动中表现突出（多选）:
3. 小组讨论英语问题时，成员更倾向于（单选）:
4. 小组成员的学习风格差异对任务分工产生了显著影响。
5. 我通过以下方式意识到组员的学习风格差异:（多选）
6. 不同学习风格的组员在合作中互补性如何?
7. 当组员偏好的英语学习方式（如重视口语/写作）与我不同时，我会主动调整策略。
8. 我通过以下方式适应组员的英语学习风格（多选）:
9. 在适应他人风格的过程中，我的学习效率:
10. 在合作中，我的英语技能提升最明显的是（单选）:
11. 我通过以下方式帮助组员理解我的学习偏好:（多选）
12. 调整学习风格时，我感到最困难的环节是:
13. 教师提供的以下支持对我适应小组风格差异最有帮助:（多选）
14. 小组合作中，我的参与度与个人学习时相比:
15. 学习风格差异导致组内冲突的频率为:
16. 当出现风格冲突时，我们最常采用的解决方式是:
17. 以下哪种冲突类型最影响合作效果?（单选）
18. 在合作中，我的英语技能提升最明显的是（单选）:
19. 小组合作对我英语学习的促进作用主要体现在（多选）:
20. 以下哪种英语学习冲突最影响合作?（单选）
21. 请举例说明小组合作如何帮助你突破英语学习难点（如通过角色扮演克服“哑巴英语”）:
22.基于学习风格的分组方式对我理解课程内容有帮助。
23. 与同质化分组相比，异质风格分组更有利于激发创新。
24. 我希望未来课程中保留当前分组原则的比例是:
25. 教师需强化的英语学习支持包括（多选）:
26. 本课程中，学习风格理论对我最大的启发是:
27. 在小组合作中，我能够通过以下方式增强文化意识（多选）:
28. 合作学习对我的思维品质提升最明显的是（单选）:
29. 以下哪种学习能力在合作中得到显著锻炼?（多选）
30. 跨文化交际中，我遇到的最大挑战是（单选）:
31. 小组合作如何帮助你培养学习能力?（多选）
32. 请举例说明合作学习如何提升你的文化意识或思维品质（如通过讨论英文新闻理解价值观差异）:
33. 你的姓名及对英语分组教学的具体建议（如希望增加的活动类型、资源等）:
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