大学生“丧”文化调研问卷
您的性别:
男
女
您所在的年级:
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
您是否了解“丧”文化:
A.非常了解
B.比较了解
C.一般了解
D.不太了解
E.完全不了解
您最早是通过哪些渠道接触到“丧”文化的(可多选):
A.网络社交平台,如微博、抖音
B.影视作品
C.身边朋友的言论
D.文学作品
E.其他
您认为"丧"文化流行的主要原因(多选):
A.社会竞争压力
B.自我调节方式
C.群体认同需要
D.娱乐跟风
您认为"丧"文化对大学生的影响主要是:
A.积极减压
B.消极逃避
C.双重影响
D.无实质影响
以下哪些属于您所理解的“丧”文化表达形式(可多选):
A.消极的网络用语,如“躺平”“摆烂”
B.带有自嘲、无奈情绪的表情包
C.低沉压抑的音乐
D.反映迷茫、无助主题的文学作品
您日常接触“丧”文化的频率如何:
A.经常,每天都会接触
B.偶尔,一周几次
C.很少,一个月几次
D.几乎不接触
促使您关注“丧”文化的原因是什么(可多选):
A.身边流行,跟风关注
B.能在“丧”文化中找到情感共鸣
C.觉得新奇有趣
D.压力大,借“丧”宣泄
E.其他
当您看到“丧”文化内容时,通常会有怎样的情绪反应:
A.感同身受,心情变差
B.一笑了之,觉得好玩
C.受到鼓舞,想要改变现状
D.没有特别感觉
E.拖延行为
在您看来,使用“丧”文化表达,能否帮助您缓解压力:
A.能,效果显著
B.有一定效果
C.没有效果
D.不仅没缓解,反而加重压力
您对“丧”文化的态度是:
A.积极接受,认为是一种情绪出口
B.部分接受,理性看待
C.排斥,觉得传播负面能量
D.不清楚
您认为“丧”文化对大学生学习产生的影响是:
A.消极影响大,使人缺乏学习动力
B.积极影响大,促使反思学习问题
C.影响不大
D.因人而异
您认为“丧”文化对大学生社交产生的影响是:
A.消极影响大,拉大人际距离
B.积极影响大,利于坦诚交流
C.影响不大
D.不清楚
您是否认为学校应该对“丧”文化进行引导:
A.是,很有必要
B.否,学生有自己的判断能力
C.不清楚
您希望学校通过哪些方式引导大学生正确看待“丧”文化(可多选):
A.开展心理健康教育课程
B.举办积极向上的校园活动
C.利用校园媒体宣传正能量
D.没必要引导
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