义务教育学校跨学科主题学习课程建设现状调查问卷（预测试）

尊敬的学校负责人：

        您好！为贯彻落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》关于“跨学科主题学习”的要求，深入了解区域内义务教育学校跨学科主题学习课程建设的现状、实践经验及面临的挑战，探索科学有效的课程建设路径，《跨学科主题学习课程（建设）区域探索实践路径研究》课题组特开展本次问卷调查。

        本问卷共分三个部分，第一部分为基本信息题，第二部分为跨学科主题学习课程建设现状题，第三部分为困难与建议题。请根据实际情况勾选选项或填写文字内容，标“*”的问题为必答题。每所学校由教学校长或课程负责人填写1份，确保信息真实、准确 、完整。本问卷采用匿名填答，学校信息将严格保密，所有数据仅用于此次研究。

        感谢您的支持与配合！您的宝贵意见和建议将为区域跨学科主题学习课程建设提供重要参考。


                                                             《跨学科主题学习课程（建设）区域探索实践路径研究》课题组

                                                                                                   2025年4月

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一、基本信息
1. 学校办学性质为
2. 学校所属基础教育阶段
3. 学校建校时间
4. 学校在校学生总数
5. 学校班级数量（请根据学校所属学段填写，九年一贯制学校小学段、初中段均需填写，完全中学只填写初中段）
6. 学校平均每班学生人数约为
7. 学校专任教师（指担任教学工作的教师）总数（单位：人）
8. 学校专任教师中具有跨学科主题学习课程开发与实施经验的教师占比约为
9. 学校是否组建专门的跨学科教研组织？
10. 学校跨学科教研组织的构成形式为
11. 学校未组建跨学科教研组织的主要原因
12. 学校是否有专项经费支持跨学科课程开发？
13. 学校是否具备跨学科教学所需的场地、设施（如实验室、创客空间等）？
14. 近3年学校是否参加过区域或校际跨学科教研活动？
15. 是否已有校本跨学科主题学习课程案例？
二、学校跨学科主题学习课程建设现状
16. 我校已将跨学科主题学习课程建设纳入学校课程整体规划。
17. 我校建立了专项制度保障跨学科主题学习课程实施。
18. 现有制度包含哪些？
19. 我校相关政策制度在实际中得到有效落实。
20. 我校跨学科主题学习课程的目标与学校办学理念高度一致。
21. 跨学科课程在我校课程体系中具有明确地位。
22. 我校跨学科课程主题的确定具有明确的科学依据。
23. 我校跨学科课程主题的设计注重多元主体参与。
24. 我校跨学科主题学习课程主题的主要来源是：
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
参考各学科课程标准中给出的知识内容或参考示例进行主题设计。
通过挖掘两门或两门以上学科重叠度或相关度较高的内容进行主题设计。
从学生的生活经验中发现问题，与学生实际需求相联系，从符合学生兴趣的角度进行主题设计。
结合校本特色资源或当地地域文化特色（如地理特征、生态保护等）和社会文化资源（如非物质文化遗产、地域名人故事等）进行主题设计。
基于国内外社会热点问题或重大事件，从引导学生关注社会生活的角度进行主题设计。
25. 我校跨学科主题学习课程已形成纵向衔接的序列化课程群。
26. 我校跨学科主题学习课程能有效整合多领域学科知识
27. 我校学科组合的领域跨度能促进创新思维发展。
28. 请勾选学校最常出现的学科组合类型：（可多选）
29. 学科知识在跨学科主题学习中的融合方式具有方法论创新。
30. 我校跨学科课程有系统化的配套教学资源支持。
31. 现有教学资源能有效支持《义务教育课程方案》及各学科课标中的跨学科教学要求。
32. 我校充分利用社区资源（场馆/企业/非遗传承人等）。
33. 校外专家实质性参与跨学科课程建设。
34. 我校跨学科课程有明确的课时保障机制。
35. 我校跨学科主题学习课程采用多元组织形式满足不同需求。
36. 我校跨学科主题学习课程的主要组织形式：
37. 我校跨学科教学注重引导学生自主探究。
38. 我校学生能通过协作真正整合多学科知识。
39. 我校跨学科主题学习课程的师资队伍结构合理，能有效支持课程实施。
40. 我校跨学科教师团队有稳定的协作机制。
41. 我校跨学科主题学习课程能覆盖全体学生，满足不同学习需求。
42. 我校学生表现出持续的跨学科学习兴趣和自主探究行为。
43. 我校跨学科主题学习课程评价涵盖多维度主体参与。
44. 我校跨学科主题学习课程评价方法能全面反映跨学科学习成效。
45. 我校跨学科主题学习课程评价结果能有效促进课程改进与学生发展。
46. 通过跨学科课程，我校学生显著提升以下核心素养：
47. 请勾选具体观察到的核心素养提升项。
48. （选答题）若您认为学生已形成可迁移的跨学科思维模式，请填写一个具体案例（上一题全选的情况下填写，50字内）。
49. 我校建立了跨学科课程学习效果的追踪机制。
三、困难与建议
50. 我校跨学科课程建设面临的主要困难：
51. 希望获得哪些区域支持？
52. 关于跨学科主题学习课程建设，贵校认为最应优先建设3项内容是？
53. 您对于区域跨学科主题学习课程建设有何建议？（可从学校课程开发设计、课程实施、课程评价与管理，教研支撑，教育行政保障等方面提出建议）
        再次感谢您的支持与配合！让我们共同努力，推进我省跨学科教育事业的发展！祝您工作顺利！
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