民办高校教师教学学术水平调查

您的最高学位：

您的职称：

您的任教学科：

所属教学单位：

您对教学学术的了解程度为：

您觉得高校教师需要提升教学学术水平？

您是否获得过教学名师：

您是否获得过教学成果奖：

您编写的教材：

您承担或者主要参与的教研项目：

您认为，教师应坚持立德树人的教育理念。

您认为，教师应坚持以学生发展为本的教育理念。

您认为，教师无论是在学术上还是品行上都应该成为学生的榜样。

您认为，“以教师的教为中心”应向“以学生的学为中心”进行转变。

您认为，学生的知识学习应该是接受-建构的过程，体现个性化和差异化学习的特点。

您认为，教学方法应多样化，注重启发式、探究式和互动式教学。

您认为，教学评价既要考虑课程实施过程中的学生学业成绩，还要考虑学生的平时表现。

您认为，教学是以“学生”为主体，面向全体学生的实践活动。

您认为，教师应该关注学生多元化发展。

您认为，学生的多元化发展符合人的全面发展的需要。

您认为，课程目标的有效设计，对于顺利开展教学活动具有重要的意义。

您认为，教师对一门课程的评价既要关注课程目标，还要关注课程内容和课程结构等多个方面。

您认为，教师应该具备课程资源开发的意识和能力。

您掌握丰富的学科知识。

您掌握丰富的学科教学法知识。

您掌握所任教学科相应的课程知识。

您具有一定的教学研究理论与方法的知识。

您了解国家和地方的教育政策与发展趋势。

您熟悉如何运用信息技术检索相关知识。

您熟悉如何运用信息技术知识对相关知识进行分析、加工和整合。

您熟悉如何运用现代信息技术，将课程知识展现给同行和学生。

您熟悉如何运用人工智能工具辅助开展教学工作。

您经常对所教课程的教学目标进行有意识、系统的反思，以适应专业发展和学生发展的需要。

您经常对课程教学内容进行反思，以适应学生的认知能力发展水平和情感、态度的需要。

您经常反思对教学设计、实施等活动的关注程度。

您经常反思在教学中使用的各种方法和模式的应用情况。

您经常反思课堂中学生的投入与参与情况。

您经常对学生的课堂表现、学业成绩和学业满意度进行分析和比照，以促进学生的学业成就。

您经常对学生专业发展水平进行反思，以调整课程的教学内容和方法。

您经常对学生的情感、态度和价值观进行反思，以调整学生德育培养水平。

您经常对学生的实践与创新能力进行反思，以调整教学方式。

您经常进行公开教学活动（包括开展MOOC教学等）。

您经常参与听课和评课等教学活动，并虚心接受同事的意见和建议。

您经常与其他教师合作开展教学研究或者进行教研团队建设。

您经常参加各种教学研讨会议，如教研会，课程建设等会议。

您经常围绕课程目标和内容，设置各种教学专题，并开展师生交流活动。

您经常围绕学生的知识、技能、能力及素质的提升，并开展师生交流活动。

您指导的学生能熟练掌握课程知识。

您经常指导学生在各类学科竞赛、科技创新大赛等活动中取得优异成绩。

您经常指导学生开展专业实践活动，如大学生创新创业实践以及教育实习等活动。

您的教学满意度在学院评价靠前。

您独著、主编或者合作编撰过教材等教学用书。

您能够有针对性的开发校本课程与教案。

您能够有针对性的制作教学课件及其它教学用具。

您多次主持或者作为核心成员参与教改课题研究。

您经常撰写教研报告，发表教研论文。

您主持或者作为核心成员参与的教学改革成果荣获奖项。

目前我所在的学校教师评价制度有利于激励教师从事教学工作。

我所在的院校，教师的教学效果与教学研究成果在教师职称晋升中占有较大比重。

我所在的院校提供教师交流平台，鼓励教学/教研成果公开、交流。

我所在院系积极组建教学学术共同体团队。

我所在院校经常提供教学类的培训、讲座、会议等学习机会。

教学给我成就感，我愿意将大部分的精力投入教学。

我愿意通过教学研究来提高教学质量。

我积极借鉴他人优秀的教学经验。

我将自己的工作重心放在教学与教学研究上。

除课堂教学外，我积极进行补充形式教学，如坐班答疑、个别辅导、指导比赛等。

请将以下影响教学学术的因素按照重要程度进行排序，1分为最重要，4分为最不重要。

除以上因素，您认为还有哪些因素影响您的教学学术水平？为什么？