桂东县农村学校形式主义与教师职业倦怠情况调查问卷

一、个人基本信息
1. 您的性别：
2. 您的教龄：
3. 您所教授的学科：
4. 您是否担任班主任：
二、问卷问题
1. 您认为以下哪些属于形式主义内容（可多选）：
2. 学校要求反复填写各种学生信息表格属于形式主义。
3. 学校组织为迎接检查的公开课排练形式大于内容。
4. 学校要求家访拍摄带定位水印照片并上传平台很有必要。
5. 我每周花在填写非教学相关表格、材料上的时间对教学工作造成较大干扰。
6. 学校一学期为迎接检查而进行的准备活动过多。
7. 学校教案模板化、教学流程标准化严重限制我教学创新。
8. 我在工作中经常感到疲惫，对教学缺乏兴趣。
9. 我会刻意和学生保持距离，不太关心他们。
10. 我觉得自己的工作价值不高，成果不被认可。
11. 学校形式主义活动严重打击我的工作积极性。
12. 形式主义活动减少我备课、批改作业时间，严重影响教学质量。
13. 上级考核指标不合理导致学校出现形式主义。
14. 学校领导为政绩导致形式主义现象出现。
15. 缺乏监督机制助长学校形式主义风气。
16. 社会环境影响使学校产生形式主义。
17. 学校形式主义与农村教育资源匮乏关系密切。
18. 学校“求稳避责”文化氛围加剧形式主义。
19. 上述形式主义现象的存在确实使我产生了职业倦怠。
20. 减少学校形式主义活动能极大缓解我的职业倦怠。
21. 优化上级考核指标能有效减少学校形式主义活动。
22. 加强学校内部管理可减少形式主义现象。
23. 给予教师更多自主权能减少行政干预和形式主义。
24. 建立监督机制可以杜绝学校形式主义。
25. 学校开展专业培训能缓解我的职业倦怠。
26. 学校提供心理辅导对缓解我的工作压力有帮助。
27. 合理安排工作任务可减轻我的工作负担，缓解倦怠。
28. 公平的评价机制能让我感受到成果被认可，缓解倦怠。
29. 教育部门制定减少非教学类检查评比、简化不必要材料报送流程、赋予学校更多教学自主权的政策，能够有效规范学校行为，减少形式主义现象。
30. 教育部门加大教育投入，如增加教学设备采购资金、提高教师培训专项经费、改善农村学校基础设施建设，可缓解形式主义和倦怠。
31. 教育部门通过建立常态化督导小组、设立教师意见反馈渠道，监督学校工作能确保政策落实，解决相关问题。
32. 教育部门组织县域内农村学校经验交流会、开展跨校联合教研活动，有助于分享经验，解决形式主义和倦怠问题。
33.您对解决桂东县农村学校形式主义和教师职业倦怠问题，还有哪些其他的想法或建议？
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