《回归生活的幼儿园课程资源开发与利用的研究》课题调查问卷
为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，引领教师进一步加强课程资源的开发与利用，建构适宜的幼儿园课程，我们课题组特邀您参与此次调查问卷活动，请您如实填写：
1.您知道课程资源的科学概念吗？（）
A、很了解
B、听过一定的讲座，有一定的了解
C、有一点认识，但不了解
2、您觉得课程资源对幼儿园活动设计的影响很大吗？（）
A、关系重大，教学中要加以重视
B、有关系，适当关注即可
C、关系不大，无需关注
3、您认为课程资源开发的主体是谁？（）
A、幼儿教师
B、学校领导
C、专家
D、社会人士
E、家长
4、您觉得教育行政部门或学校领导对幼儿园课程资源开发与利用重视吗？（）
A、非常重视，常常组织讲座学习
B、一般，偶尔会提到，但没有组织学习
C、不重视，从不组织学习
5、您觉得所在幼儿园的课程资源丰富吗？（）
A、非常丰富，有大量的玩具、图书、大型游戏设备、环境优美，而且常常更新。
B、一般，有部分的游戏教具、图书，老师偶尔会开发。
C、不丰富，资源短缺，且老师不怎么开发。
6、您觉得你身边的老师愿意进行课程资源的开发与利用吗？（）
A、大部分老师很愿意，工作充满热情
B、大部分老师不怎么愿意，会利用方便的一些资源，但不会去开发有点困难且复杂的资源。
C、大部分老师非常不愿意，工作辛苦不愿意花时间去做这些事。
7、您觉得身边老师有能力开发各种幼儿园的课程资源吗？（）
A、完全有能力，大部分老师都具有专业的理论知识
B、只有部分老师有能力，但也局限于园内资源
C、基本上没有能力，只是带孩子，偶尔开展一点教育活动
8、您觉得以下哪些是课程资源？（）
A、互联网、数字化资源库、运动场馆
B、教科书、图书室、工具书、活动角，教学挂图
C、展览馆、宣传栏、演讲会、报告会
D、社区文化、亲子关系、师幼关系
E、自然、历史、乡土文化、电影院、文物古迹
9、谁是课程资源的调查收集者？（）
A、教师、园长、家长
B、幼儿、保育员、炊事员
C、保健人员、门卫、司机等
D、以上三类人员的家属、朋友等
10、幼儿园课程资源收集方式有哪些？（）
A、专门收集与随机收集
B、定期收集与不定期收集
C、实地收集与网络收集
11、开发和利用课程资源的影响因素有？（）
A、没有经费保障
B、幼儿园教育素材少
C、教育制度没有改革
D、没有科研人员指导
E、师资水平有限
F、领导不重视
G、教师主体意识不强
H、家长不支持
12、幼儿园环境、材料、规划等谁来规划？（）
A、园长规划决策
B、教师决策规划
C、幼儿自主规划、选择、实施
D、教师提供支持
13、您觉得哪个是提高幼儿园教师课程资源开发最有效的途径？
A、组织专题讲座提高幼儿教师主体意识
B、教育行政部门加大教育投资，提供丰富的教育资源
C、家庭、社区、社会和学校应紧密联合
14、幼儿园课程资源开发的根本目的是什么？
15、资源与幼儿经验的获得有怎样的关系？
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